我们吃的粮食-大班活动内容.doc

我们吃的粮食 主题目标 了解粮食的种类、果实生的不同部位，种植粮食的基本过程以及粮食与人类的关系，知道秋天是收获的季节。 了解农民伯伯种粮的辛苦，体验劳动和收获的快乐，懂得爱惜粮食。 欣赏表现秋天的艺术作品，感受作品在造型、色彩等方面的特点，学习用多种方式进行艺术表现，体验艺术创作的快乐。 活动一览表 活动名称 重点领域 相关资料 小朋友的书 挂图 磁带 视频资料 秋天多美好 数学 美工 1 熊和兔子的故事（一） 语言、科学 √ √ 2 熊和兔子的故事（二） 语言、科学 √ √ 3 多种多样的米 科学、语言 √ 4 磨米粉 科学 √ 5 彩色面团 科学 6 运粮忙 健康 7 拾穗者 艺术 √ √ 8 稻草游戏 健康 √ 9 数玉米 科学 10 玉米宝宝 艺术 √ 11 金色的玉米棒 语言 √ √ √ 12 挖番薯 科学、健康 13 秋天多么美 艺术 √ 14 粮食超市 科学、语言 15 认识序数 科学 √ 活动一 熊和兔子的故事（一） 活动目标 初步听懂故事，感受帮事的幽默与诙谐，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。 知道农作物的果实长在不同的部位。 活动准备 《小朋友的书·秋天多美好》；磁带及录音机。 活动的过程 播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。 幼儿完整听一遍故事。 提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些什么事？ 结合《小朋友的书·秋天多美好》第１～３页“熊和兔子的故事”，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师进述故事第一部分至“大熊，就这样，说定了”。 提问： 为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词“贫困”） 大熊是个怎样的人？（学词“懒惰”） 可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词“富裕”，知道“富裕”与“贫困”是反义词；学词“勤劳”，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词） 兔子想到什么方法度过贫困的生活？ 大熊第一次选择农作物哪个部位？ 幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第１页，教师提问： 大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么，下面收获了什么，哪部分更有食价值） 第二次大熊先择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么呢？ 幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第２页，教师提问 发生了什么事情？这次兔子种植了什么？（帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值）你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？ 幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第３页，教师提问： 你看懂画面了吗？结果怎样？理角 理解自己劳动收获幸福的道理。教师进述故事最后部分，提问：大熊变得怎样了？ 它和兔子一家的生活最后是怎样的？（学词：幸福） ３．师幼讨论，进一步理解故事内容。 大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？ 第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面下的？ 第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面上的？ 第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？ 4. 完整欣赏故事。 提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法？ 活动二 熊和兔子的故事（二） 活动目标 学习完整、连贯地进述故事。 学习有表情地朗读对话部分。 活动准备 1.《小朋友的书·秋天多美好》；《小朋友的书·美工》。 2.大熊和兔子头部简笔画；剪成白云朵的白纸若干；统计表；笔。 活动过程 学习复术故事。 翻阅《小朋友的书·秋天多美好》第1~3页“熊和兔子的故事”，回顾题目。幼儿讲出故事题目（将熊和兔子的简笔画贴在黑板左右两边）。 回顾内容。请个别幼儿看图概括地讲出每张画面的内容。（引导幼儿说出故事中的关键词，如：贫困、勤劳、富裕、懒惰、幸福、上面、下面、中间、下面等）。 学习有感情地朗读对话。 出示语言插入符号（如 ），请幼儿讲讲它所代表的意思。 教师扮演大熊的角色，幼儿扮演兔子的角色。师幼进行对话练习，可重复几次。（引导幼儿思考此时的心情如何，边将心情用符号给画在白云朵上贴在相应的熊或兔子下面） 老师出示白去朵符号，分别大熊和兔子的旁边，请小朋友想一想它们心里是怎么想的？ 师幼合作复述故事一遍。教师连贯、完整地进述故事的叙述部分，对话部分由幼儿分组扮演角色的朗诵，可重复几次。 幼儿分组复述故事。 可把幼儿分成两个小组，分别扮演熊和兔子，一起尝试进行故事复述，复述几次后角色互相交换。 活