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小学五年级英语校本教材 怀柔一小 英语组 李冬梅 一、课程名称：小学五年级英语校本教材 二、课程目标： 知识与技能: 使学生准确掌握关于物主代词的不同用法，拓展一些乐器的词汇，能够将多音节形容词的比较级和最高级运用于生活中，进一步学习运用材料制作饼干的步骤和过程。 过程与方法: 1.学生通过身边实际图片和音乐的视听导入，理解和初步运用新语言。 2.学生通过班级讨论、伙伴交流、汇报展示等方式，引导学生联系自己和他人的实际进行交流和有效的语言表达。 3.通过一系列由浅入深的语言活动，使学生对新语言的把握从听说发展到读写，促进学生语言综合运用能力的提高。 情感态度与价值观: ： 1) 通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣 2）培养学生的合作和创新精神。 三、课程内容： 1. 物主代词：my/mine, you/yours, his/his, her/hers的用法区别，并运用于Whose is this/that …?? Is it yours? 2. 拓展学习有关乐器的单词：trumpet，gong, temple blocks, electric guitar, bass and so on . 3. What’s the best movie theater? It has the biggest screens and the most comfortable seats. I think… 4. 掌握制作饼干所需要的原材料，培养学生在真实情境中运用语言的能力.? 四、评价方式： 1. 课堂教学过程中的现场评价： 教师通过体态语言、口头激励、活动展示汇报、启发引导、观察等方式激励和评价学生，促进教学。 2. 以本课词汇的小图片作为激发学生热情参与的鼓励。 五、课时安排：4 课时 六、教学过程： 1st per 一、教学目标 词汇：yours, mine, hers, his, 日常交际用语：Whose is this/that …?? Is it yours? ?3）? 语法： A.以“whose”引导的特殊疑问句。 B.物主代词：my/mine, you/yours, his/his, her/hers 二、教学重难点 物主代词：my/mine, you/yours, his/his, her/hers的用法 三、教学过程 Step 1 Greeting Step 2 Leading in Pick up a pen. T:? Whose pen is this? Is it yours? S1: Yes, it is. Help him or her say“Yes, it’s mine.” Repeat with several other students. Step 3 Presentation 1.?? Listen to the tape once and then answer T’s questions. Q1: Whose is this shirt? Q2: What colour is Li Lei’s shirt? Q3: Whose coat is this? Q4: What colour is Han Mei’s coat? 2.?? Listen and repeat. Step 4 Language study 1.??? Explain Ss’own questions. T: Who can answer this question? Who will try? 2.??? Explain main points. Step 5 Practice ? ??将学生分成若干小组，每组三人，进行问答。在学生操练的时候，教师在学生中巡视，倾听学生的问答并给予适时的指导。 Step 6 Homework 试归纳名词性物主代词的用法 ? 2nd per 一、教学目标 复习旧句型拓展学习有关乐器的单词：trumpet，gong, temple blocks, electric guitar, bass and so on . 二、教学重难点 关于乐器的一些较长的单词认读。 三、教学流程 1．复习旧句型，引入乐器词汇的教学。 （1）T: What can you do? ：I can… T: Can you play chess? : Yes, … / No, … 2. 教师出示乐器图片，重复询问全班同学上面问题，引出乐器词汇。教师板书并教读。然后将图片顺序打乱，要求学生说出对应词汇。 3. 要学生将字母填到横线上。订正。 4. 教师要求学生针对图片及新词汇，操练旧句型。 5．要求学生相互谈论人物做某事的能力。教师先示范。 T: Can Bi