教育教学论文 浅谈网络教育资源在小学数学教学中的应用.doc

“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 崔如琴 性别 女女 教龄 2 年龄 23 E-mail dxhhan@163.com 职 称 小二 办公电话 0712-2322248 通讯地址 孝感市孝南三里棚学校 邮编 征文类别 论文（A类） 网上注册号 学科 信息技术 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010 2011□ 2012 2013√ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 浅谈网络教育资源在小学数学教学中的应用 摘 要 班班通设备的先进性,除了教师要会灵活运用，还要会合理有效地使用网络资源，包括视频、动画、P演示文稿等媒体资料、教学示例、习题精选等内容，为教师组织教学活动和制作课件。教师借助媒体素材轻松完成新授后，可有重点的扩展一些习题内容，或和学生一起欣赏有趣的图形来开阔学生的视野，以此来扩充学生的信息量，这样可以把许多课下的练习移到课上做，把许多课外知识引进课堂教学中。 关键词 家校沟通；手机QQ；应用 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 浅谈网络教育资源在小学数学教学中的应用 孝感市孝南区三里棚学校 崔如琴 随着“班班通”项目的实施,我校所有班级都安装了班班通设备，为我校教育信息化工作提供了有力的基础平台。通过一年多的实践，班班通设备的先进性,除了教师要会灵活运用，还要会合理有效地使用网络资源，包括视频、动画、P演示文稿等媒体资料、教学示例、习题精选等内容，为教师组织教学活动和制作课件。教师借助媒体素材轻松完成新授后，可有重点的扩展一些习题内容，或和学生一起欣赏有趣的图形来开阔学生的视野，以此来扩充学生的信息量，这样可以把许多课下的练习移到课上做，把许多课外知识引进课堂教学中。教学一年级的认识元、角、分，利用课件演示元、角、分的人民币，为了增强小朋友的兴趣，还增设了一些美国、英国等许多国外币种的图案，深深吸引了学生的注意力从而牢牢记住图案内容。既积累了知识，又增强了他们的求知欲。在传统的数学中，数学是一种抽象、严谨的思维逻辑，而小学生的年龄特征决定了他们的思维是以形象、直观为主，从而形成了学生对有的抽象知识难以理解和把握。在教学中，如能找准新旧知识的连接点，立足学生的生活经验和已有知识背景出发组织教学，弄清知识间的内在联系，让学生在原有的生活经验和知识的基础上，充分利用多媒体教学手段，把“抽象”数学变成“形象”数学，从而达到良好的教学效果。由于圆锥的体积对于学生来说是一个比较抽象的概念，教学时学生不容易理解，为了解决这一问题，在教学时这样的一组多媒体画面首先，出示一个圆锥形的沙堆，问：如果要知道这个圆锥形的沙堆的体积是多少，该怎样求？先让学生从感性上认识什么叫圆锥的体积，然后再出示两组对比画面:一组是两个等高不等底的圆锥,一组是两个等底不等高的圆锥,通过观察,让学生知道，底面积和高的变化会引起圆锥体积的变化。从而得出一个结论:圆锥的体积和底面积以及高有关系。然后,再通过多媒体演示和学生的实际操作,得出圆锥的体积是它等底等高圆柱体积的三分之一。这样,通过多媒体的演示,很容易让学生理解和掌握圆锥的体积计算公式,变抽象为形象，营造出良好的教学氛围，置学生于所创设的情境中，顺利地完成教学任务，达到了预定的教学目标。素质教育的推进，课程改革的实施，要教师教育教学 水平，“走出去”和“请进来”是提高教师素质的好途径，人数和次数的制。围绕当前课程改革、课程标准、课程整合以及信息技术等方面，教育专家课程改革、课程标准，精选了特级教师的教学示范课例优化组合成的培训。教学案例教师可从教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习流这些资源成为教师学习课程改革理论和了解教育发展最新动态的直接通道，成为了教师感受高水平教师上课的课堂气氛，领悟特级教师的教学方法的平台，成为了教师熟悉和利用信息技术现代教育的载体，这种通道、平台、载体作用会使学校教研活动克服以往难以逾越的障碍，变得更加丰富多彩，生动活泼。总之，在教学中，教师要根据学生的认知规律、心理特点、教材特点、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，充分利用网络教育资源数学教学中。 2