低年段体育课堂常规教学的有效性.docVIP

低年段体育课堂常规教学的有效性 俞丽华 福建省宁德市霞浦县实验小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 目前, 我国小学体育活动在课堂教育中是非常重要的一部分, 小学体育健康不仅对学生的综合素质和运动能力起到促进作用, 还有助于小学生身心健康的发展。目前, 在教学中体育课堂的常规教学存在很多问题, 本文主要对课堂常规教学的有效性展开分析, 希望能够为相关人士提供更完善的改进策略。 关键词： 低年段; 体育课堂; 常规教学; 有效性; 作者简介：俞丽华, 福建省宁德市, 福建省宁德市霞浦县实验小学。 一、引言 当前, 很多小学生对于体育课堂有一种叛逆心理, 必须得到学校及社会、家长、教师等多方面的关注和重视。在体育教学中也应该全面培养学生的兴趣爱好, 突出学生的主体地位, 建立完善的教学理念, 通过科学的体育活动, 促进学生身心健康的全面发展。新时期, 教育理念下更加倡导“健康第一”的指导思想, 小学体育教学活动作为健康教育的重要内容受到广泛关注。现阶段体育教育作为小学教学中的基本课堂还存在诸多的问题, 这就要求小学体育教师结合新课程改革的重要内容进行探索, 注重教学理念的完善, 全面提高小学体育教学水平。 二、小学体育课堂的教学目标研究 小学体育教学中, 必须要有明确的教学目标, 这样才能按照科学的规划做好教学工作。在整个教学过程中教学目标所具有的重要性是不可忽视的, 体育教师应该了解教学目标的关键地位, 以此促进课堂教学的有效性向着更好的方向发展。教师在体育教学中需要提前做好准备工作, 结合小学生的自身情况和各方面思考, 从实际情况出发, 科学制定体育教育的目标和课程活动。体育教师应该充分发挥出自身在教学中的重要位置, 让学生在科学的教学目标下进行体育学习活动, 降低过程中的盲目性, 提高体育课堂教学的有效性。 三、学生对体育学习的兴趣激发策略研究 1. 引入情景教学, 提高学生的体育兴趣 不管是任何学科, 学生的兴趣爱好都是非常重要的, 在小学体育教学中通过情景教学模式的开展, 可以激发小学生对体育学科的爱好和好奇心, 通过故事或者游戏的方式提高学生在体育活动中的参与性。比如:在体育教学中要求学生对“跑、跳、爬”等内容进行学习, 可以假设成一个动物运动会, 将小老虎、小兔子、小乌龟等角色融入到教学内容中, 促进学生运动兴趣的提升, 在游戏中获得学习。 2. 合理利用和开发运动场地资源 小学学校的体育场地受到政府资金等多方面的影响, 受到一定限制。学校方面应该合理利用和开发场地资源, 为学生提供更有利的运动空间。在体育教学中长跑通常是学生最不愿意参加的体育运动, 而且受到小学校园环境的影响, 可能不利于长跑活动的发展, 在积极改造学校现有环境的同时, 可以通过往返跑、跳绳、短跑等活动代替长跑项目。另外, 在确保安全的情况下, 对学校内、外场地资源进行综合分析, 可以开展户外跑、追逐跑等多种体育项目, 提高学生的身体素质, 缓解校园资金紧张的情况, 科学应用和开发校内外场地资源, 为体育教学提供更丰富的资源环境。 3. 创新教学方式 在传统的体育教学模式中, 教师往往忽略了学生的主体地位, 将体育教学放在了一个无关紧要的位置, 使用的教学方法和教学内容没有正确的态度与价值体现, 这种情况下严重阻碍了我国小学生身体素质的综合发展。体育教师应该结合小学生的心理特征, 选择合理的教学内容, 通过游戏、竞赛等形式带动学生的运动热情, 丰富体育课程内容, 使学生在多种形式的体育活动中得到学习和培养。其次, 在体育教学中, 对于五六年级学生的学习特点和学习方式, 应该尽量贴合实际情况, 创新教学内容, 活跃课堂气氛, 提高学生对体育课程的热爱。小学生自身具有好动的性格特点, 体育课程活动应该尽量多设置一些小活动、小游戏以达到提前热身的效果, 这样更有利于体育教学的开展。比如:在进行体育课程中跳远项目的学习中, 可以通过青蛙过河、青蛙赛跑的教学游戏, 在小游戏的完成中实现教学目标。另外, 在新课程教育改革下, 体育课堂教学应该运用多种教学方法, 为学生提供更丰富的知识内容, 更加注重综合素质的教育培养而不仅限于应试教育, 只有通过正确的教学方法才能够促进小学体育教学的有效性。 4. 教学评价的实际效果 体育教学应该摒弃传统应试教育的思想, 更加注重对学生的教学评价, 在教师的认可和赞扬中提高学生对体育学习的信心, 通过科学的体育教学评价, 更有效地增强体育教学效果, 培养学生对体育教学的热爱与兴趣, 从而顺利实现小学体育教学目标要求。比如, 在体育教学过程中, 教师可以设定一个简单的体育目标任务, 学