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日本校服 日本校服 日本の校服 主要特点： 日本校服以美观为主。有春装，夏装与秋装、冬装之分。在体育 课上，日本学生会换成运动装。日本的校服很多。日本85％的校服以深蓝色为基调。深蓝色和日本人肤色相近，易于搭配，属于稳重宁静的颜色，穿着后给人清洁健康的感觉。 　 校服基本分类： 女生校服: 水手服, 西式校服，（饰品）. 男生校服：深色立领装，西装 除了校服以外，有些学校也会统一学生的书包、袜子。 日本の校服 水手服的基本款 日本の校服 西装款 日本の校服 日本の校服 无论是小学还是中学高中,袜子常见的是白和黑,深蓝几种,除了上衣左胸有学校标记之外，有些学校也会在袜子上加有校标记。 日本の校服 深色立领装 “诘襟”（つめえり），通称“がくらん”， 即“学兰” 男生的校服类似中山装（孙中山先生在日本留学期间，借鉴了日本校服的款式，制作了中山装）。男生夏天是白色短袖衬衫。裤子会换成料子比较薄的。 日本の校服 西式装 西式校服可以分西服,衬衫, 领带. 下装男生为花格裤或西裤 日本の校服 日本校服的由来 日本校服的由来 水手服顾名思义就是给水手穿的服装，上头那块四方 形的布一个说法是用来维护头发清洁的，另一个说法是在海战时，可以竖起来保护听觉以及舰炮射击时用以保护耳膜。使用白色系是因为在黑暗中比较显眼。后来在1859年被英国海军正式采用为水兵的乘船正装。 日本校服的由来 1864年，英国维多利亚女王 首开先例，把水手服穿在幼 年王子与公主身上，从而引 起了一阵风潮。从法国开始， 逐渐流行到欧洲各国。水手 服作为儿童的一种代表性服 饰被贵族小学校制定为制服 之后，就成了一种正式的服 装。当时主要是给小孩使用， 中学以上的学生没有这种风 尚，且男孩女孩的式样没什 么差别。 日本校服的由来 把海军士兵的制服拿来给小孩当作制服，从某种层面上来说是一种尚武精神的表征，因为英国海军是世界上海军的领导者，因而使这种流行传播到世界各地，东亚的日本受到这种影响则是与英日同盟的建立有关。 日本校服的由来 1885年，明宫皇太子（即后来即位的大正天皇）也效仿爱德华王子穿上了水手服，在此之后日本就兴起了这股水手服的风气，尤其是年轻的妈妈们青睐前面提到的水手服所具有的穿戴方便（上衣直接套头式），清洗方便以及防寒（宽大的领子）等等。于是便纷纷给自己孩子穿上。 日本校服的由来 到了明治维新时期，整个日本都沉浸在“富国强兵”的思想中，这种带有军事意涵的服装也就正对日本人的胃口。于是在明治末期大正初期卷起了一场“洋服运动”，许多学校改和服为洋服，不过只限于男装。 日本校服的由来 明治、大正时代女学生穿的校服是传统振袖和服加一件“袴”（はかま，宽松裤裙）。但是传统女校服的“振袖、袴”（ふりそで、はかま）并未因而成为历史遗物，现代大学在举行毕业典礼时，很多女生都租用传统校服参加典礼（男生比较少，通常穿西装）。 日本校服的由来 一九二二年，福冈县福冈市基督教私立福冈女学院校长，为了让女学生行动方便，托厂商设计出水手服形式制服，东京和其他县市学校也随后跟上，如此“水手服”便成为全国共通的中学女生校服。男性学生的立领制服是依据明治时期的日本军服所设计的，而女性学生的水手服则是仿照过去欧洲的海军制服。 与日本校服相关的社会因素 集体归属感、社会认同感 校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。 日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中很重视制服类服装，这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。 与时俱进、时尚化的款式设计 日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。 校服的设计有着强烈的与时俱进意识，不断地汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。如女生冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为膝上短裙。 校服产业特色求发展、销售方式多样化 日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，（一套校服通常在