《天生我材必有用》德育说课竞赛获奖课件.ppt

天生我材必有用 说课导航 说课内容 教材 教法 学法 教学过程 教学反思 一、说教材 中等职业教育课程改革国家规划新教材 中等职业教育课程改革国家规划新教材 主编：俞国良 学习篇 职业篇 知识篇 成长篇 生活篇 心理素质 第二单元：认识自我 《天生我材必有用》 本节课在教材中的地位和作用 这节课是学生认识自我的开篇内容，其对日后的教学起到了铺垫的作用。 一个人只有对自己有较好的认知，才能面对生活中的一切困难。 学情分析 学生大多数来自农村，内心简单而纯朴，都处在青春期，对心理健康知识了解匮乏。还有一部分问题学生，即单亲、离异或者留守儿童。对于这群学生，一味的说教效果不佳，要尽量发挥其主观能动性，多动脑、勤动嘴，善于表达自己的内心。 教学目标 让学生了解自我认识的含义和分类，掌握正确认识自我的方法。 让学生能够发现自己的优势所在，学会从不同角度、以不同参照点认识自己的能力。 知识目标 能力目标 培养学生客观进行自我评价的意识，在所学专业中有发挥长处、克服不足的态度。 素质目标 教学重点与难点 让学生掌握正确认识自我的方法，从而对自己进行一个全面与客观地评价。 学生通过认识自身的优势，做到在学习和生活中发挥长处、克服不足。 难点 重点 二、说教法 引导讲授 案例分析 教法 1 2 拓展训练 4 讨论交流 3 三、说学法 学法 讨论 自我剖析 探究式学习 1 2 3 4 四、说教学过程 新课导入 3分钟 心海导航 10分钟 心理体验 12分钟 成长工作坊 15分钟 5 拓展性训练 8分钟 6 课程小结 2分钟 新课导入（3分钟） 心灵故事 一群动物在举行比“大”的比赛。老牛走上台，台下一片呼声：“大！”大象登场表演，台下一片欢呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。 思考：你怎样看待青蛙的行为？ 德 尔 菲 神 殿 遗 址 自我剖析 “我是谁？” ——心理体验（12分钟） （1）提问：你能在3分钟内不断地说出关于自己的一切吗？ （2）学生回答。 （3）教师要求：在纸上写出20个关于“我”句子，限时10分钟。 （4）教师抽取几个学生朗读自己写的20个“我”，归纳总结。 正确认识自己、不断完善自己是一件很不容易的事情。 心理导航（10分钟） （1）自我认识的含义 指对自己存在状态的一种觉察，也就是认识自己的一切，包括对自我的生理状况、心理特征、自身能力以及自己与他人的关系等方面的认识。 （2）自我的分类 心理学家把自我分为主观自我和客观自我。 斯芬克斯之谜 一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路；腿最多时最无能。 谜底？ 成长工作坊（15分钟） 1. 分组，彼此相互介绍自己，内容主要包括优点和缺点，分别不少于2—3个。 2. 针对优缺点，组内其他同学真诚提出自己的看法和建议。将评价记录下来。 3. 通过活动，一起分享，谈感受。 1.与他人 比较 2.与自己 比较 成长工作坊：小活动 ……过去发生过的蛛丝马迹。 ……现在仍进行着的点点滴滴。 ……未来要发生的方方面面。 获得对自我的正确认识的方法 3.自我反省 想未来 想现在 想过去 拓展性训练（8分钟） *