七年级上道德与法治（人民版）教学课件-第二课时 珍惜我们的受教育权.pptVIP

* 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第一课 新天地 新感觉 第一单元 走进新天地 当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有想过，和我们想处了六年的小学同学怎样了？他们是否和我们一样走进了中学校园？你是否知道，在我国有多少人与我们同时获得了“中学生”这个称号？有多少人与我们同属于初中生这个群体？在我们这个群体里，是不是每一个人都享有同等的学习条件？ 导入新课 阅读与思考：教材P6:中国教育事业发展统计表 正是由我们这样的一个个初中学生，组成了我国庞大的初中生群体。我们每一个初中生都是这个群体的一员。 1.我们是一个群体 新课探究 不一样的学习条件 我们都是一个群体，一样需要学习，一样需要交朋友，一样需要成长。 可是为什么我们会有这么大的差异呢？ 虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。 导致初中生学习条件不同的因素有哪些？ 想一想P7 在你生活的地区，有没有小学毕业后上不了初中同学？有没有上了初中又中途退学的同学？出现上述情况的原因是什么? ①家庭条件差，无力支付孩子上学的费用。 ②父母思想观念陈旧落后，重男轻女，重金钱轻教育，限制子女受教育权的实现。 ③父母法律意识淡薄，缺乏义务教育观念。 ④有些学生学习成绩跟不上、厌学。 ⑤受“读书无用论”的影响，拒不接受教育。 2.接受教育是我们的权利 新课探究 什么是受教育权？ 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会 ，以及获得教育的物质帮助的权利。 受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利； 二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。 我国有关受教育权的法律有哪几部呢？ 活动：感受法律 法律链接 1.《中华人民共和国宪法》第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 2.《中华人民共和国义务教育法》第九条 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 3.《中华人民共和国教育法》第四十九条 未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件。 4.《中华人民共和国义务教育法》第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 5.《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 阅读教材P7—8两个案例，想一想： 案例一： 假如辍学的朱道美来到法律服务中心向你咨询，你将怎样帮助她？ 告诉她男女有平等受教育的权利。 ①让她的父母明白我国的法律规定，动员他们把子女送到学校。 ②寻求老师、亲友的帮助。 ③可以求助当地教育管理部门。 ④采取法律手段（向人民法院起诉）。 案例二：假如童刚把学校告上了法庭，而你是法官，你会怎样判案呢？ 该校的做法是错误的也是违法的。公民享有受教育权，任何人不得非法剥夺。该校的做法及违反了《宪法》的有关规定，也违反了《义务教育法》学校义务的有关规定，侵犯和剥夺了学生享有接受义务教育的权利。该校应认识到自己的错误，停止侵害，让童刚回校读书，并向童刚及家长赔礼道歉。 想一想 走在城市街头，我们有时可以看到一些稚气未脱的少年儿童，有的席地而坐，拿着擦鞋工具等待顾客光临，有的手里拿着鲜花，等待顾客问价;有的跟着父母走街串巷捡废品，以换来微薄的收入。 面对此情此景，你想对这些同龄人说些什么呢？ （提示：接受教育是我们的权利方面来回答） 3.接受教育也是我们的义务 想一想：我们身边有没有未履行接受教育义务的现象发生？ 参考答案：有这种现象。如家里经济条件不好、重男轻女、留守儿童等等。 我们该怎么做？ 我们要珍惜学习机会，努力学习文化知识，积极履行中学生义务，做合格的中学生。 课堂小结 今天,我们在学校读书,是在享受法律赋予我们的受教育权。当受教育权受到侵害时，我们可以拿起法律武器捍卫自已受教育的权利。 受教育也是我们的义务，我们应自觉履行好受教育的义务。 *