28.2解直角三角形（5课时）.docVIP

课题 28.2 解直角三角形（一） ? 一、教学目标 ?1.使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形． ?2.通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． ?3.渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． ?二、教学重点、难点 ?1．重点：直角三角形的解法． ?2．难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用． ?三、教学步骤 ?(一)复习引入 ? 1．在三角形中共有几个元素？ ? 2．直角三角形ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ (1)边角之间关系 如果用表示直角三角形的一个锐角，那上述式子就可以写成. (2)三边之间关系 ?a2 +b2 =c2 (勾股定理) ?(3)锐角之间关系∠A+∠B=90°． ?以上三点正是解直角三角形的依据，通过复习，使学生便于应用． （二）教学过程 ?1．我们已掌握Rt△ABC的边角关系、三边关系、角角关系，利用这些关系，在知道其中的两个元素(至少有一个是边)后，就可求出其余的元素．这样的导语既可以使学生大概了解解直角三角形的概念，同时又陷入思考，为什么两个已知元素中必有一条边呢？激发了学生的学习热情． ? 2．教师在学生思考后，继续引导“为什么两个已知元素中至少