中国近代社会史课程教学大纲.docVIP

《中国近代社会史》课程教学大纲 一、《中国近代社会史》课程说明 （一）课程代码（二）课程英文名称：The history of modern Chinese society （三）开课对象：历史教育专科班 （四）课程性质：历史教育选修 中国社会近代史是历史教育专业一门选修课。本课程的目让学生从社会构成、社会运行和社会发展变迁的角度来把握近代中国社会的沧桑巨变，揭示近代中国社会变迁的规律。 （五）教学目的 通过近代中国社会构成、社会运行和社会发展变迁的考察，使学生了解和掌握这种变迁的基本理论，培养学生理论思维、分析和解决问题的能力，为从事中国近代社会史教学和科研打下扎实的理论基础。 （六）教学内容 本课程主要包括中国近代社会阶级结构、社会生活、家族观念、民族心理的变化、政党政治等几个部分。通过教学的各个环节使学生达到各讲中所提的基本要求。 （七）教学时数 教学时数：54学时 学分数： 3学分 教学时数具体分配； 教 学 内 容 讲授 实验/实践 合计 绪论（略） 1 1 第一讲 中国传统社会的现代转型 3 3 第二讲 中国近代的流民问题 4 4 第三讲 中国近代社会中的农民问题 5 5 第四讲 传统绅士集团在近代社会的转型与影响 4 4 第五讲 教案与中国近代社会 4 4 第六讲 民国初年生活观念和习俗的变迁 6 6 第七讲 家族观念在近代社会的变迁 4 4 第八讲 中国近代社会的土匪 5 5 第九讲 毒品与近代中国 2 2 第十讲 军阀与近代中国 4 4 第十一讲 从盲目到理性：中华民族心理在近代的嬗变 5 5 第十二讲 科举制度的废除及其对近代中国社会的影响 3 3 第十三讲 近代政党政治的发轫与民国初年的政党政治 2 2 第十四讲 民国时期乡村权力结构的演变 2 2 合 计 54 54 （八）教学方式 以讲授为主要形式的课堂教学。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求 　 绪论 第一讲 中国传统社会的现代转型 教学要点：通过本讲的学习是学生了解到鸦片战争前中西方发展之间的差距；传统中国社会对西方的认识；帝国主义用武力打开中国的大门以及鸦片战争给中国带来的巨变；中国进行的变革对近代社会转型的影响。 1、让学生从整体上了解近代前夜整个世界变化发展的大致概况。 2、使学生领会中国近代社会的两大历史任务。 3、让学生充分把握西方扩张的双重效应 4、洋务运动的业绩 5、维新变法的社会变革 6、辛亥革命开创的格局 教学时数：3学时 教学内容： 一、近代中国所面临的双重困境 1、近代前夜东西方世界发展的轨迹 2、东西方世界的初步接触与结局 3、中国近代社会的两大任务 二、中国传统社会的解构与转型的近代轨迹 1、西方扩张的双重效应 2、洋务运动的业绩 3、维新变法的社会变革 4、辛亥革命开创的新格局 考核要求： 1、近代中国所面临的双重困境（领会） 1、1近代前夜东西方世界发展的轨迹（领会） 2、2东西方世界的初步接触与结局（领会） 3、3中国近代社会的两大任务（领会） 2、中国传统社会的解构与转型的近代轨迹 2、1西方扩张的双重效应（领会） 2、2 洋务运动的业绩（把握） 2、3维新变法的社会变革（把握） 2、4辛亥革命开创的新格局（把握） 推荐教材和参考书目： 1、《中国近代史》，李侃等著，第三版，中华书局，2004。 2、《中国近代史》（1840－1949），王文泉等编：第一版，高等教育出版社，2002。 3、《中国近代史》，蒋廷黻著，第一版，上海古籍出版社，2006。 4、《中国通史》（近代卷），白寿彝主编，第一版，上海人民出版社，1999。 5、《天朝的崩溃—鸦片战争再研究》，茅海建著，第一版，三联书店，1995。 6、《朝贡制度史论》，李云泉著，第一版，新华出版社，2004。 7、《中国百年外交风云录》，连云著，第一版，沈阳出版社，1995。 第二讲 中国近的流民问题 教学要点： 通过本章学习使学生了解把握中国近现代流民的概况、发生机制、流民的流向、职业的选择、历代政府的调控、流民对中国近现代社会的影响以及对近现代流民现象的反思；让学生从流民这个视角来看待中国近现代社会的发展与变迁。 1、使学生把握中国近现代流民发生的原因。 2、使学生了解中国近现代流民的走向、职业的选择。 3、使学生充分理解中国近现代历届政府对流民调节与控制。 4、让学生在充分了解中国近现代流民的基础上探讨其