七彩的音乐舞台.doc

七彩的音乐舞台 上海市洋泾中学南校　刘以 一、教学设计理念与思路 1、教材分析 《七彩音乐舞台》一课选自上海少儿版音乐教材七年级下学期，第6单元,第一课时，本课是一节欣赏课。 现代的音乐舞台在运用了先进的声、光、电乃至计算机多媒体技术后，无论是现场演唱会、音乐舞台剧，还是景观歌剧，都给人以全新的视听冲击和享受。这是个先进科学技术与艺术相融的多彩音乐世界。要上好这样一节欣赏，重点需要灵活引导学生，以更加积极主动的态度了解身边这个“七彩”音乐世界，而不是死板的讲述声、光、电与音乐舞台的关系。 2、理论依据 新课标提出：音乐以审美为核心，重视感受与鉴赏，要求以培养学生兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造，倡导主动、探究、合作的学习方式。 3、设计思路 根据以上新课标的理念，结合七年级学生思维敏捷、好动活泼、愿意表现的认知特点，本课在设计上提取了课本中一个素材——音乐剧《猫》，在设计上强调以学生为主，在教师有目的的引导下，通过使用体验性音乐教学法，包括欣赏法、演示法激发学生兴趣，感受体验舞台的绚丽多彩，培养审美情趣。通过使用实践性音乐教法，包括律动教学法、创造教学、探究教学法等，让学生了解加入了现代声、光、电等高科技手段后在音乐在表达上的丰富与精彩。在体验性、创造性音乐实践活动中掌握知识技能，培养学生探索、合作精神。 二、教学目标 1、借助有趣的情境，通过欣赏《猫》的片段，初步了解音乐剧的艺术特点，感受音乐剧的无穷魅力，激发学生对音乐舞台表现的浓厚兴趣。 2、通过参与各项音乐实践活动，使学生认识加入了现代声、光、电等高科技手段后，音乐在表达上的丰富与精彩。 3、通过综合的音乐创作、表现活动，体验成功的喜悦，掌握主动参与音乐活动的手段，养成丰富的生活情趣和乐观的态度，提高音乐表现能力。 三、重点与难点 通过对音乐剧《猫》的赏析以及舞台创作活动，感受音乐舞台的七彩魅力。 四、教学环节 （一）开放型导入 播放周杰伦演唱会片段，带领学生随音乐律动，感受音乐舞台的无穷魅力。 设计意图：以视觉和听觉为先导，配合律动激发学生学习兴趣，帮助学生初步感受教师预设的情境并自然导入课题。 （二）赏析《杰里科猫族之歌》 1、“演技大比拼” （1）模仿周杰伦 教师请学生模仿周杰伦的现场会表演，并给予评价。 （2）表现大自然中的猫 难度加大，请学生们扮演一种动物，比如——猫，通过猫的习性，即兴创编猫的动作。 （3）表现卡通片中的猫 播放《机器猫》的主题音乐 请同学上台即兴创编，刻画卡通片中猫的形象，通过互评及与大自然中的猫进行对比，引导学生了解艺术表现手法的创造性与多样性。 设计意图：层层推进，让学生的创造性、表现力得到充分展现的同时，引导学生了解音乐舞台中艺术形象的表现特征 设计意图：层层推进，让学生的创造性、表现力得到充分展现的同时，引导学生了解音乐舞台中艺术形象的表现特征。 2、“小小导演”大讨论 以学生讨论的形式，从故事情节、音乐、舞蹈、场景、服饰等角度引导学生设计自己心中“七彩舞台”中的《猫》。 设计意图：通过教师的合理引导，帮助学生自主探究音乐舞台中对于形象刻画的诸多艺术表现手法，并为接下来学习“音乐剧”的教学环节作铺垫。 3、对比赏析音乐剧大师韦伯的音乐剧《杰里科猫族之歌》的视频剪接片段，让学生感受在加入了现代声、光、电等高科技手段后音乐剧的七彩魅力，感受音乐剧的定义。 通过《杰里科猫族之歌》的赏析，及背景故事介绍，师生共同小结一部优秀的音乐剧所应具备的特征。 设计意图：通过教师精心创设的情境，学生很自然的了解了该音乐剧剧情，通过与“小小导演”环节的对比，学生能更自主体验现代高科技对音乐舞台的作用，理解和掌握音乐剧特点。 五、创编与活动 “我们的七彩舞台” 教师范奏背景音乐《西班牙斗牛士》，学生利用身边道具（手电筒、话筒、背景画、打击乐等），在教师器乐演奏的带领下利用节奏、灯光、舞蹈等形式营造自己的七彩音乐舞台，充分感受七彩舞台的魅力 设计意图：“我们的七彩舞台”为学生进行探究性学习提供了主动探索、亲身体验、参与交流的舞台，也培养了学生自主获取知识的能力及团结协作精神，同时还营造了一个轻松、活泼的课堂氛围。 六、拓展 展望未来，谈谈5-10年以后，自己想象中的音乐舞台 设计意图：充分发挥学生想象力，培养学生拓展性思维能力。 七、教学流程图 体验　理解内化 体验　理解 内化 外显　 1、“我们的七彩音乐舞台” 2、构想未来的音乐舞台 　情境体验 思维拓展 斯 　情境创造 　情境激发 感知 播放视频片断，感受舞台魅力 　激发兴趣 探索过程 创设情境 渲染气氛 理解运用 自由创作 演演、赏赏 走进音乐 1、演技大比拼 2、“小小导演” 3、赏析《杰里科猫族之歌》