体能测试分析.doc

学生体质健康标准测试结果比较和分析 从2007年开始全国各级各类学区都要全面实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），《标准》以党中央全面推进素质教育的精神为指导，是我国学校体育事业“健康第一”方针的具体体现，同时也是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行科学锻炼身体的教育手段。《学生体质健康标准》实施到今天已有六个年头，我校在这六年里紧紧围绕如何提高学生体质这一现实问题，采取了多种多样的方法和措施来提高我校学生的身体素质，取得了一定的实效。 今年，我校对全校学生进行体制健康测量。通过这次大规模的体制测量，收集数据，作出结论。先将六年级4-6班学生体质健康标准测量结果分析如下： ?一、测试的结果及分析 （一）测试的对象及方法 1、在的校2012---2013年度六年级4、5、6班，共计118名学生。其中没有学生未参加测试。 2、测试的方法按照《标准》中的要求及有关规定进行。校医室和体育组分别完成了体质和体能的测试工作。 3、研究的方法为数据统计法。数据统计分析、百分比等对体质健康状况进行描述。 4、测评项目（2011年、2012年五六年级144名学生体质健康标准测试数据为基准） 测试项目为必测项目：身高、体重、肺活量，台阶测试、坐位体前屈（女）、握力（男）、立定跳远。 5、测评指标 评价从身体形态、身体机能、身体素质三个方面进行，其中身高体重指数评价身体形态，肺活量体重指数评价身体机能，坐位体前屈、握力体重指数、台阶测试、立定跳远评价身体素质。 （二）测试的结果 表一、表二是全校学生实施《标准》的统计 表一： 评价等级 人数(人) 百分率 优 秀 8 6.7% 良 好 54 48.3% 及 格 45 37.3% 不及格 9 5.9% 合 计 118 100% 表二： 内容 ? 项目 身高标准体重 肺活量体重指数 正常 不正常 优秀 良好 及格 不及格 人数 40 72 5 14 54 40 百分比 33.05% 67% 4.2% 15.3% 47% 34% ? ? 2、表三是体能的测试统计 表三： 内容 项 目 立定跳远 握力、坐位体前屈 台阶试验 优秀 良好 及格 不及 优秀 良好 及格 不及 优秀 良好 及格 不及 人数 9 35 58 16 20 40 52 6 29 45 44 0 % 7.6% 30% 49.2% 13.6% 17% 34% 44.1% 5.1% 25% 38.1% 37.3% 0% （三）分析 1、表一是全校学生实施《达标》的统计。我校参加测试的六年级4、5、6班学生为118名，达到优秀级的学生为8人（占6.7%）；达到良好级的学生为57人（占48.3%）；达到及格级的学生为44人（占37.3%）；未及格的学生有7人（占5.9%）；达标率为92.3%。 从测试结果可以看出我校六年级整体身体素质较好，达标率较高。但优秀率相对较小，良好与及格率比例接近。这就需要我们在日常的体育锻炼中，从整体出发。针对各类学生的自身能力，调整练习强度。让素质好的同学提高，让待达标的同学加强锻炼，早日达标。 2、表二是体质测试的统计。身高体重指数在正常值范围内的有39人（占33.1%）；在正常值外的学生有79人（占67%）。肺活量体重指数达到优秀级的学生有5人（占4.2%）；达到良好级的学生有18人（占15.3%）；达到及格级的学生有55人（占47%）；未及格的学生有40人（占34%）。 肺活量是指一个人在最大吸气后，再作最大呼气所呼出的气量。一般来说，耐力越好，肺活量越大，说明肺部越发达，肺功能越好，在学习或工作时坚持的时间就越长，而人不易产生疲劳。因此，耐力素质和肺活量是反映人体健康水平或体质强弱的重要标志。 1、在今后的体育教学中，应抽出一定的课时，带领学生学习各项测试器材的了解和原理的掌握。并结合自身的情况，作出属于自己的测试分析。让学生从根本上了解，并运用到实践当中去。 2、学校按照《新课程标准》和《体育与健康》课程的要求，开足并认真上好体育课。不得以任何理由挤占学生上体育和课间操、课外活动的时间。要按照《学校体育工作条例》要求，切实落实学生每天1小时体育活动的时间。在体育活动内容的安排上，要针对学生体质健康存在的问题，重视选择一定的运动负荷，有效提高学生身体素质的体育项目，通过这些项目的练习和锻炼不仅要改善学生的心肺功能，增强体能全面提高身体素质，还要培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。 3、结合学生《标准