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建邺区实验幼儿园 2011年10月12日 晨间锻炼：  是让幼儿在一定的时间段内，在一定的户外活动区域内，利用一些器材进行的各种身体锻炼活动，是幼儿园体育活动的主要形式之一。 一、晨间锻炼主题情境的选择 1.时间安排： 小班30分钟、中班35分钟、大班40分钟2.组织形式： 小班可以班级为单位组织幼儿开展活动，中大班可尝试打破班级界线，以年级为单位开展混班活动。3.环节安排：（1）开始部分：热身运动、介绍项目、提出规则（2）基本部分：观察指导、参与运动、注重保育（3）评价部分：集合放松、及时评价、收放整理 二、晨间锻炼组织的基本形式 开始部分： （1）热身运动：对幼儿身体的各个关节进行前期准备活动， 避免运动中幼儿身体的损伤，同时激发幼儿参与晨间锻炼的 兴趣.小中班以韵律为主，大班以操节为主，在动作的编排上 可遵循从上到下的身体运动规律。 （2）介绍项目：主班教师面向全体幼儿介绍重点指导项目， 讲解运动项目的玩法、运动方向以及注意事项等。 （3）提出规则：结合本班幼儿现阶段的情况，从规则意识、 安全自护、自我服务、社会性发展等方面提出要求。 （4）幼儿选择：小班幼儿可采取分组自选、教师帮助选择 项，中大班幼儿以自主选择为主。 基本部分： （1）观察指导：观察本班幼儿参与晨间锻炼情况，了解幼儿是否都完成了重点指导项目；观察幼儿运动中的情绪情感，对待幼儿出现的困难及时帮助；观察幼儿体能发展状况，及时调整运动项目的难度；注重对个别幼儿的指导。 （2）参与运动：教师采用示范讲解、合作游戏、点评鼓励等多种方法参与幼儿的运动，加强对每个运动区域的巡视，便于全面了解。 （3）注重保育：观察幼儿生理表征，及时提醒幼儿休息、擦汗，提醒幼儿根据自身运动情况更换运动项目。 评价部分： （1）集合放松： A.建立结束晨锻信号，以音乐、铃声、哨声、 教师语言等多种信号，同时配以手势信号。 B.根据幼儿运动情况及时放松，注重心理和 生理的双重放松。 （2）及时评价：演示讲解组合、图示总结归纳、 精彩片段回顾、提问引伸拓展 （3）收放整理： 小班应建立将器材摆放原处的规则 中大班可采取小组或值日生形式， 鼓励幼儿和教师共同收放器材，培养幼儿 良好的行为习惯。 三、晨间锻炼的调控策略 场地调控 器材调控 规则调控 活动量调控 教师观察调控 场地的调控： 1.场地的安全：晨间锻炼要在安全、软质的场地上进行，如：塑胶地、沙土地、木板地等； 2.场地的大小：场地的大小制约儿童活动的幅度，可根据场地的大小安排活动内容，让每个活动中的幼儿都有适当空间； 3.场地的安排：将固定的项目摆放在固定的地点，如四周、中间，流动的项目要明确给出活动的范围； 4.休息区提供：具体场地划分时要考虑小块的休息区域，可以摆放休息用的椅子、擦汗用的毛巾或卫生纸等．满足不同孩子的需要，培养孩子自我保健的意识。 场地的调控： 运动区域的设置： 1.小班:区域的设置不是十分明显，可运用辅助材料或器械 本身划分较为固定的运动场地，便于幼儿掌握和使用运动场地。 2.中班：出现较为明显的区域划分，可尝试组合运动、半循环运动 域的设置。 3.大班：大胆尝试多种区域划分的方法，如： 以身体运动划分的区域：上肢运动区、下肢运动区、全身运动区等; 以运动能力划分的区域：平衡钻爬区、跑跳区、投掷区等； 以器械组合划分的区域：小型分散区、综合循环区、组合运动区等; 以参与形式划分的区域：合作游戏区、PK项目区、特色活动动区等. 器材的调控 1.器材提供的安全：器材应牢固、实用，可以购买 或自制，幼儿可以参与简单的装饰。 2.器材提供的种类：种类并非越多越好。南京市体 育教研组曾做过专题调研，建议各年龄班晨间户外 锻炼器材小班不宜超过4种．中班不宜超过6种，大 班不宜超过8种。 3.器材提供的层次性：同类器材 提供要充分考虑层次性的问题， 可以提供几组不同的器材让幼儿 尝试。 规则的调控 晨间锻炼的规则建立是顺利开展 晨锻活动的基础，因此运用多种方法与策略帮 助幼儿建立晨锻常规是我们着重研究的内容。 1.巧用标识标记 2.制作规则图示 3.建立交换信号 4.运用色彩暗示 2.制作规则图示: 规则图示