XX年小学数学苏教版五年级上册03认识小数同步教案.docVIP

第三单元 认识小数 第1课时 小数的意义和读写方法 教学内容：教科书第28~30页的例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习五第1~5题。 教学目标： 1．使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。 2．使学生在用小数表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。 教学重点：使学生正确理解小数的意义。 教学难点：理解小数的意义及小数的读写方法。 教学准备： 橡皮、信封、练习簿、小尺，课件 教学过程： 引入 指名读下面的小数，并指出各个小数的整数部分和小数部分。 3.5 2.谈话：我们在三年级已经认识了一位小数，知道一位小数表示十分之几，会读写一位小数，还知道了整数和小数部分今天这节课我们研究小数的意义和读写方法。（揭示课题） 展开 1．学习例1：课件出示三种商品以及标价。 （1）出示例1提出的“用‘角’或‘分’作单位，说出下面物品的价钱”的要求，提问：你还会用“角”或“分”作单位，说出一个信封和一本练习簿的价钱吗？ 板书： 0.3元 0.05元 0.48元 3角 5分 48分 谈话：谁来读一读橡皮的标价，并能说出它表示1元的几分之几吗？ （2）谈话：谁能读出信封和练习簿的标价？这两个小数也是小数，与以往学得小数有什么不同？ 指名读数，并强调读小数部分只读数字。指