新课改下的课堂教学方式.docVIP

新课改下的课堂教学方式 　　随着时代的前进，社会在不断发展，竞争越来越激烈，为了中华民族的复兴，国家对人民提出了更高的要求。培养符合社会需要的优秀人才的重任，自然而然地落在了学校教育者的工作身上。作为一名教师，深深地感受到身上的胆子的沉重。我将尽一切努力，把学生培养得更优秀。而培养学生的主阵地，就是课堂教学，取得高效的课堂教学效果在于优秀的教学方式，随着新课改的推进，全国各地涌现出多种教学方式，在教学实践中，经过不断探索，取得了一定成效。教学是师生的双边活动，两者缺一不可。所谓教无定法，贵在得法。教师之间存在差异，学生之间存在差异，适合别人的教学方式不一定适合自己。适合自己的教学方式才是完美的。多年的教学实践，我在借鉴优秀的教学方式，并在实际工作中摸索，打造出适合自己的教学方式，能够称得上优秀的，至少应该满足以下条件： 　　一、能够使师生身心得到解放 　　一种好的教学方式，能够获得高效的课堂教学效果，并不在于教师超负荷的讲解，学生不停的去做题，应该是劳逸结合，身体得到适当的休息。就一节四十分钟的课来说，教师的讲解不应该超过15分钟，学生的练习不应该超过二十分钟，剩下的时间留给师生自由支配。所谓的自由并不等同于放任自流，如教师可以自由时间进行个别指导，答疑解难，使教学效果最优化。学生可以利用自由时间寻找存在的问题，找教师或者同学帮忙，还可以加深难度去练习，培养思维的深度和广度，不要把自己弄的太疲惫，也不要使学生的头脑变得麻木，我们要知道，课堂上的时间不是教师自己的，一天中也不是上一节课，要把学生和老师的精力留给下一节课。 　　我们都会有这样的体会，好的心情有时影响着工作效果的成败。教师心情好，上课自然有激情，而且效果会非常好，学生的心情好就愿意学，而且会学得事半功倍。好的教学方式应该解放教师的心理，使他心情放松，没有太大压力，使他愿意采用这样的教学方式，并且相信能够轻松驾驭课堂，取得显著的成效。好的教学方式，应该能够激发学生学习的兴趣和斗志，愿意积极配合教师的教学，主动去学习，把学习当成一种快乐。能够使师生身心得到解放的教学方式，是堪称一流的，值的我们去推广应用。 　　二、能够创造更多的公平学习的机会 　　社会提倡公平，给成年人公平竞争发展的机会，课堂教学中也需要公平，给孩子们公平学习进步的机会。在新课改之前，公平的学习机会很少，即使在新课改的推进中，绝对的公平是不存在的。因为每个班都有几十名学生，不可能给每个孩子相同的表现时间与机会，每个人的展示机会也是不同的，但是我们可以最大限度的创造这种公平的机会。一种好的教学方式，必须拥有创造学习机会的有利因素。我们要给优秀生展示才会的机会，让他们百尺竿头，更进一步；我们要给中下等生表现自我的机会，最大化的放大他们的闪光点，找回属于他们学习的自信心和勇气。我们要给存在学习心理障碍的学生创造机会，使他们在公平中敞开心扉，解决心理问题，以阳光的心态面对学习和生活。 　　在课堂教学中，你给孩子一次学习的机会，也就等于给了自己一次成功的机会。在教学方式的选择上，我们要谨慎，不能因为我们一时的好恶，而耽误了学生的富贵青春，我们不要成为学生人生成长的罪人，应该成为他们向光明前进的引领者。 　　三、能够培养学生良好的学习品质 　　别人给予的，终究是有限的，只有通过自己努力去获得的，才是源源不断的，孩子的健康成长，离不开教师，但以后的发展之路，却要他们自己去走，教师给予孩子的知识再多，也无法满足他们发展的需要 ，指导他们良好的学习方法是非常必要的。好的教学方式，能够引导学生学会学习，逐渐掌握适合自己的学习方法，即使有一天离开了教师这根拐棍，他们也能走的更远，更好。 　　新课改之前，传统的教学模式虽然存在很大弊端，但不可否认，给孩子打下了坚定的学习基础，对知识的掌握很牢固。新?n改推行以来，各地的教学方式五花八门，看似很热闹，但实际教学效果却不明显，学业成绩还有下滑驱势。为什么成绩会下滑呢？我觉得还是学生的学习品质不好，如惧怕困难、不思进取，不能坚持不懈等。例如数学中的计算题，课堂中好像学会了，课下没有及时复习，不认真完成任务，导致计算准确率下降。有些同学把完成练习当成了负担，当成 了应付教师检查的手段，没有从心理上对自己负责，好像学习是给别人学的一样。再如语文课堂教学中的字词训练，明明就那几个，课堂检测时却还是出错，究其原因还不是学生不重视，书写不认真造成的。还有，学生一遇到难题，就选择了放弃，或产生了惧怕心理，其实并不难，大部分学生如果肯下点功夫钻研，还是能解决的。须知，在小学阶段，教师给予的辅导很多，到初中以后，辅导就会少了，到了高中和大学 ，就变得更少了，要想成就人才，没有进取心，没有坚定的信念和毅力，那是万万不行的。尤其是学习中的持之以恒，永不放弃而产生的顿悟，对思维的训练起