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学校质量:制度创新还是文化创新? 华东师大教育学系 教育信息技术学系 马和民 目录 在什么意义上讨论学校质量？ 最需要的是坚守一种教育理想 最关键的是变革人才培养模式 具体的对策是制度创新和文化创新 一、我们在什么意义上讨论学校质量？ 请思考：你认为何谓学校质量？ 可能的备选答案：升学率、师资队伍、物质条件、被品评的学校等级 也许都对，因它符合当前的功用 但是，如果进一步延伸我们的思考路径，新的问题产生了 （一）几种现象 “没有问题”的学生 学生是否满意学校生活？ 一则动物学校的寓言 女生优势现象 戏说学校教育 “没有问题”的学生 一个教学情境：黑板上是一个大圆圈 1、老师问幼儿园小朋友：这是什么？ 七嘴八舌：太阳！月亮！铁环！足球！鸡蛋！西瓜！大眼睛 2、老师问中学生：这是什么？ 思考后回答：是数字“零”和字母“O” 3、老师问大学生：这是什么？ 思考良久，才底气不足地回答说：“可能是零”。 举手和提问的学生随年级升高而减少 为什么受教育越多，思考越单一、视角更狭窄、更缺乏想象力？ 反思我们的教育是否是教育，也许我们只是在做训练的工作？训练其应考，不断重复已经学会的东西，不注重培养解决未来问题的能力 显然这并非教育的最终目的---- 没有问题就无创新，没有创新就难以创造更大的价值。 这使得我们在经济、科