2017年秋高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展6西方人文主义思想的起源课件新人教版必修.pptVIP

课堂检测 1.下列两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这一特点突出表明了 答案 1 2 3 4 5 6 图二　古希腊神话中的诸神雕塑 图一　古希腊主神宙斯像 A.古希腊人对神的敬畏和崇拜 B.古希腊文化的人文主义色彩 C.古希腊哲学家主要研究“神”的本质 D.古希腊城邦制度的高度发达 √ 2 3 4 5 6 2.由于智者学派的出现，古希腊产生了所谓的智者运动，该运动产生的因素有 ①希腊工商业的发展 ②公民参与城邦的政治生活 ③个人主义的成长 ④城邦制度的衰颓 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 答案 解析 1 √ 2 3 4 5 6 智者学派产生于古希腊民主政治繁荣的时期，而不是衰颓时期，故④错。当时希腊工商业的发展为民主政治的发展奠定了经济基础，也因此公民参与城邦政治生活的热情很高，伴随着工商业的发展和平民地位的提高，个人主义成长，在此基础上出现了智者运动，所以①②③正确。 1 2 3 4 5 6 3.“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉；一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”上述材料说明了 A.人是万物的尺度 B.美德即知识 C.认识你自己 D.人人生而平等 答案 解析 √ 材料强调万物取决于人的感觉，这符合普罗泰格拉的观点：“人是万物的尺度。” 1 4.古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”这位哲人是 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.普罗泰格拉 2 3 4 5 6 答案 解析 1 √ “认识你自己”是苏格拉底的主张，其含义与“想左右天下的人，须先能左右自己”相似，人只有认识自己，才能认识世界；只有左右自己，才能左右世界，故选C项。 2 3 4 5 6 5.苏格拉底与智者学派主张的最大区别是注重 A.人的法律关系 B.人的自由平等 C.人的个性张扬 D.人的伦理道德 答案 解析 √ 由所学知识可知，苏格拉底在强调“人的自我”的同时，还强调维护城邦法律的尊严及知识与道德的社会价值，故选D项。 1 2 3 4 5 6 6.柏拉图在《理想国》中把人分为几等，各尽其责，由富有的“贤哲”做统治者，武士们保卫国家，负责生产的是 A.农民和手工业者 B.农民和奴隶 C.奴隶和手工业者 D.奴隶、农民、手工业者 1 √ 根据柏拉图《理想国》中的分工，负责生产的是农民和手工业者。 答案 解析 教材问题解答 学思之窗 提示　(1)积极意义是肯定人的价值，树立人的权威，否定将神的意志作为衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本质。 (2)局限性是否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立真正的社会秩序和社会道德。 探究学习总结 一、本课测评 提示　(1)相同点：都以人为研究对象，肯定人的价值。 (2)不同点 ①背景不同：智者学派和雅典的民主政治高峰相伴；苏格拉底时期雅典政局动荡。 ②内容不同：在普罗泰格拉看来，人还只是个体感性的人；而在苏格拉底看来，人则成了具有普遍性的理性思维的人。即在“人是万物的尺度”中人对自己的认识仍停留在感性认识的阶段，而在“有思想力的人是万 物的尺度”中人对自己的认识则已经具有了理性认识的含义。 ③影响不同：普罗泰格拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱，以他为代表的智者运动被看作是西方人文精神的滥觞；而苏格拉底对理性的尊崇和对思想自由的追求，与18世纪的启蒙思想极为相似，因此可以把他看作是启蒙思想家的先驱和战友。 二、学习延伸 提示　孟子提出人们应该以爱人之心建立和谐的人际关系，并且人应当具备良好的美德，具有是非观念和羞恶之心。这一论点与古代希腊的苏格拉底有某些相似之处，苏格拉底也强调人应该具备美德，认为人的内心都是向善的，倡导“知德合一”。 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 学案6 西方人文主义思想的起源 课标要求 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2.理解人文精神的内涵。 知识点一　“人是万物的尺度” 课堂检测 达标训练 巩固反馈 知识点二　“美德即知识” 教材问题解答 知识点三　 柏拉图和亚里士多德 内容索引 “人是万物的尺度” 知识点一 1.历史背景 (1)公元前5世纪，雅典奴隶制 发展到顶峰。 (2)人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“ ”本身。 2.智者学派 (1)研究领域：智者学派以 和 为探索的主题，研究 ，反思人类自己。 (2)代表人物：普罗泰格拉。 历史叙述 人 民主政治 人 人类社会 人类 (3)主要观点 ①智者学派特别强调