2018届九年级化学下册第10单元酸和碱10.1常见的酸和碱第4课时教案新版新人教版.docVIP

常见的酸和碱 课题 课题1 常见的酸和碱 课时 4 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 教学 目标 知识与能力：1、酸、碱的水溶液导电的原因2、酸和碱具有相似的化学性质的原因 过程与方法：从微观的角度认识酸碱溶液。 情感态度与价值观：进一步培养学生学习化学的兴趣。 重难点 重点：酸和碱具有相似的化学性质的原因 难点：从微观上认识酸和碱溶液的导电原因 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课、揭示目标（1-2分钟） 不同的酸具有相似的化学性质，不同的碱也具有相似的化学性质，这是什么原因呢？ 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： 阅读课本56——57页，回答下列问题： 1、为何有的溶液能导电，有的不能导电？溶液导电的实质是什么？ 2、不同的酸溶液具有相似的化学性质的原因 3、酸是由哪两部分组成的？ 4、碱具有相似的化学性质的原因 5、碱是由哪两部分组成的？ 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 学生活动：回忆金属导电的原因。 实验：用导电性装置试验不同液体的导电情况 一、溶液的导电性 液体名称 实验现象 盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液 ?灯泡发光 蒸馏水、乙醇 ?灯泡不发光 2、溶液导电的原因 酸、碱溶于水，在水分子的作用下，离解成自由移动的阴阳离子，因此酸碱的水溶液都能导电。 导电的原因是溶液中存在自由移动的离子，而蒸馏水和乙醇中不存在自由移动的离子。 3、酸具有相似的化学性质的原因： 不同的酸溶液中都含有相同的H+ 酸 ===== H+ + 酸根离子 4、碱具有相似的化学性质的原因 不同的碱溶液中都含有相同的OH- 碱 ===== 金属离子 + OH- 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） 教师出示课堂作业。 1、分别将盛有 ①浓盐酸、②浓硫酸、③固体氢氧化钠、④澄清石灰水的试剂瓶，敞口放置一段时间后，试剂瓶内物质质量减少的是 ， 具有脱水性的是 ，试剂变质的的是 （填写序号）。 2、下列物质露置在空气中质量增加的是（ ） A浓盐酸 B浓硫酸 C稀硫酸 D食盐水 3、将充满二氧化碳的试管倒放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯内，有什么现象？ 完成达标训练题，当堂订正。 五、课外作业，拓展延伸（3分钟） 实验探究：1、提出问题：盐酸中哪一种粒子（H2O、H+、Cl-）能使指示剂变色？2、实验步骤 （1）在1号试管中加入2ml蒸馏水，滴入几滴紫色石蕊溶液，观察现象 （2）在2号试管中加入2mlNaCl溶液，滴入几滴紫色石蕊溶液，观察现象 （3）在3号试管中加入2ml稀盐酸溶液，滴入几滴紫色石蕊溶液，观察现象 3、现象及结论： 实验（1）看到的现象是 你的结论是 实验（2）看到的现象是 你的结论是 实验（3）看到的现象是 ，你的结论是 。 讨论补充记录 讨论补充记录 板书 设计 课题1（第四课时）溶液的导电性 一、溶液的导电性 1、溶液导电的原因 2、酸具有相似的化学性质的原因： 3、碱具有相似的化学性质的原因 教学反思 注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导