2018年高考数学二轮复习 专题五 第3讲 圆锥曲线中的热点问题名师导学案 文.docVIP

第3讲　圆锥曲线中的热点问题 高考定位　1.圆锥曲线中的定点与定值、最值与范围问题是高考必考的问题之一，主要以解答题形式考查，往往作为试卷的压轴题之一；2.以椭圆或抛物线为背景，尤其是与条件或结论相关存在性开放问题.对考生的代数恒等变形能力、计算能力有较高的要求，并突出数学思想方法考查. 真 题 感 悟 1.(2015·全国Ⅰ卷)已知M(x0，y0)是双曲线C：－y2＝1上的一点，F1，F2是C的两个焦点，若MF·MF0，则y0的取值范围是(　　) A. B. C. D. 解析　由题意M在双曲线C：－y2＝1上，则－y＝1， 即x＝2＋2y. 由1·20，得(－－x0，－y0)·(－x0，－y0)＝x－3＋y＝3y－10，即－y0. 答案　A 2.(2017·全国Ⅰ卷)已知椭圆C：＋＝1(ab0)，四点P1(1，1)，P2(0，1)，P3，P4C上. (1)求C的方程； (2)设直线l不经过P2点且与C相交于A，B两点.若直线P2A与直线P2B的斜率的和为－1，证明：l过定点. (1)解　由于点P3，P4关于y轴对称，由题设知C必过P3，P4. 又由＋＋知，椭圆C不经过点P1， 所以点P2在椭圆C上. 因此解得 故C的方程为＋y2＝1. (2)证明　设直线P2A与直线P2B的斜率分别为k1，k2. 如果直线l的斜率不存在，l垂直于x轴. 设l：x＝m，A(m，yA)，B(m，－yA)， k1＋k2＝＋＝＝－1，得m＝2， 此时l过椭圆右顶点，不存在两个交点，故不满足. 从而可设l：y＝kx＋m(m≠1). 将y＝kx＋m代入＋y2＝1得(4k2＋1)x2＋8kmx＋4m2－4＝0. 由题设可知Δ＝16(4k2－m2＋1)0.设A(x1，y1)，B(x2，y2)，x1＋x2＝－，x1x2＝. 则k1＋k2＝＋＝＋ ＝. 由题设k1＋k2＝－1， 故(2k＋1)x1x2＋(m－1)(x1＋x2)＝0. ∴(2k＋1)·＋(m－1)·＝0. 解之得m＝－2k－1，此时Δ＝32(m＋1)0，方程有解， ∴当且仅当m－1时，Δ0， ∴直线l的方程为y＝kx－2k－1，即y＋1＝k(x－2). 当x＝2时，y＝－1，所以l过定点(2，－1). 考 点 整 合 1.圆锥曲线中的范围、最值问题，可以转化为函数的最值问题(以所求式子或参数为函数值)，或者利用式子的几何意义求解. 温馨提醒　圆锥曲线上点的坐标是有范围的，在涉及到求最值或范围问题时注意坐标范围的影响. 2.定点、定值问题 (1)定点问题：在解析几何中，有些含有参数的直线或曲线的方程，不论参数如何变化，其都过某定点，这类问题称为定点问题. 若得到了直线方程的点斜式：y－y0＝k(x－x0)，则直线必过定点(x0，y0)；若得到了直线方程的斜截式：y＝kx＋m，则直线必过定点(0，m). (2)定值问题：在解析几何中，有些几何量，如斜率、距离、面积、比值等基本量和动点坐标或动直线中的参变量无关，这类问题统称为定值问题. 3.存在性问题的解题步骤： (1)先假设存在，引入参变量，根据题目条件列出关于参变量的方程(组)或不等式(组). (2)解此方程(组)或不等式(组)，若有解则存在，若无解则不存在. (3)得出结论. 热点一　圆锥曲线中的最值、范围 【例1】　(2016·浙江卷)如图所示，设抛物线y2＝2px(p＞0)的焦点为F，抛物线上的点A到y轴的距离等于|AF|－1. (1)求p的值； (2)若直线AFB，过B与x轴平行的直线和过F与AB垂直的直线交于点N，AN与x轴交于点M，求M的横坐标的取值范围. 解　(1)由题意可得，抛物线上点A到焦点F的距离等于点A到直线x＝－1的距离， 由抛物线的定义得＝1，即p＝2. (2)由(1)得，抛物线方程为y2＝4x，F(1，0)， 可设A(t2，2t)，t≠0，t≠±1. ∵AF不垂直于y轴，可设直线AF：x＝sy＋1(s≠0)， 由消去x得y2－4sy－4＝0. 故yAyB＝－4，∴B. 又直线AB的斜率为， 故直线FN的斜率为－ ， 从而得直线FN：y＝－(x－1)，直线BN：y＝－. ∴N. 设M(m，0)，由A，M，N三点共线得＝， 于是m＝＝2＋，∴m＜0或m＞2. 经检验知，m＜0或m＞2满足题意. 综上，点M的横坐标的取值范围是(－∞，0)∪(2，＋∞). 探究提高　求圆锥曲线中范围、最值的主要方法：(1)几何法：若题目中的条件和结论能明显体现几何特征和意义，则考虑利用图形性质数形结合求解. (2)代数法：若题目中的条件和结论能体现一种明确的函数关系，或者不等关系，或者已知参数与新参数之间的等量关系等，则利用代数法求参数的范围. 【训练1】 已知点A(0，－2)，椭圆E：＋＝1(ab0)的离心率为，F是椭圆E的右焦点，直线A