第四章语义.pptVIP

语义在语言使用中的变化 绵阳师院　陈群 一、关于语义、语用意义 1.关于语义 语义是用语音形式表现出来的各级语言单位所包含的意义，以及语言在使用的过程中所产生的意义。 例如：我还会回来的！ 2.关于语用意义 把语言放在交际的过程中加以考察，从动态的角度分析语义在使用中的变化，也就是分析语用意义。 一、关于语义、语用意义 鲁迅《药》： “他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。” 吕叔湘《语文常谈》：在人们的语言活动中出现的意义是很复杂的 。 语言在使用中涉及到的因素：语境、社会背景、说话人的意图和听话人的理解 二、语用学及语用学研究的问题 莫里斯（Morris,1901—1979）把语言符号或者语言符号研究分为三个部分： 　　语形学（句法学）——研究语言符号和语言符号之间的关系 　　语义学——研究语言符号与语言符号所代表的事物之间的关系 　　语用学——研究语言符号与语言符号使用者（解释者）之间的关系 二、语用学及语用学研究的问题 专门研究： 1.区别于“语言能力”的“语言使用”问题； 2.语言的“功能和用法问题”； 3.如何在语境中消除语句的“歧义”； 4.语句的“言外之意”； 5.语言的用法跟语法结构的关系。 前四种：语言的用法问题——广义语用学 最后一种：语用法的语法化——狭义语用学 关于语言（语句）的用法问题 例子一，“你现在还打老婆吗？” 例子二，布什：“如果伊拉克要和平，那么就必须全面销毁大规模杀伤性武器；如果伊拉克要和平，那么就必须停止或停止支持恐怖活动；……” 例子三，冬天：能穿多少穿多少。 夏天：能穿多少穿多少。 例子四，“小心点！” 关于语言（语句）用法的语法化 例子一、比较它们在表意上的区别： “差点考上了” “差点没考上” “差点摔倒了” “差点没摔倒” 例子二、关于“在……下”格式 三、语用原则介绍 （一）会话合作原则 格莱斯（Herbert Paul Grice 1913—1988）“交际合作原则”四准则： 质准则：要说真话，特别（1）不要说知道 是假的东西；（2）也不要讲无根据的话。 量准则：（1）按交际要求把话说足；（2）不要说超过需要的话。 关系准则：要说相关的话。 方式准则：会说话要简洁，特别要（1）避免隐晦，（2）避免歧义，要简明，要有条不紊。 三、语用原则介绍 利奇（Geoffrey Leech 1928— ）的礼貌原则： 得体准则：即少让别人吃亏，多使别人得益 慷慨准则：即少使自己得益，多让自己吃亏 赞誉准则：即少贬低别人，多赞誉别人 谦逊准则：即少赞誉自己，多贬低自己 一致准则：即减少双方的分歧，增加双方的一致 同情准则：即减少双方的反感，增加双方的同情 三、语用原则介绍 （二）言语行为理论 奥斯汀（John Langshaw Austin 1912—1960）的语力三分说： “言之所述”、“言之所为”、“言之后果” 即：说X（以言指事），意及Y（以言行事），产生Z（以言成事） 分析：I will help you. 四、语义在语言使用中的变化 （一）语境意义 （二）社会意义 （三）联想意义 （一）语境意义 1、语境及其分类 狭义语境、广义语境 2、语义在语境中的变化 （1）语境可以使词语获得特殊的意义，即语境可以生成语言材料本身所没有的某些意义。 例一、“中国的老先生们——连二十岁上下的老先生们都算在内——不知怎的总有一种矛盾的意见。”（鲁迅《补白》） 例二、元芳，你怎么看？ 例三、阿凡提的故事 （一）语境意义 （2）语境影响词语的感情色彩 例一、“流氓欺乡下人，洋人打中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。”（鲁迅《冲》） 例二、比较下面两个句子： 我为我们伟大的祖国感到骄傲和自豪。 骄傲自大的人没有不跌跤的。 （一）语境意义 （3）语境可以填补话语的空白，丰富词语的意义，消除结构的歧义 例一、张洁散文《五色的海》： “男同志就是游泳裤。” 售货员递给他一条游泳裤，他看了看，收下了，也不付钱，也不走。问：“还有小褂呢？”售货员不解地反问：“什么小褂？”“裤衩有了，上身还应该有个小褂儿呀！”“男同志就是游泳裤。” 例二、朱德《母亲的回忆》 例三、鲁迅《阿Q正传》：“天门两块！” （二）社会意义 1、定义：社会文化生活赋予词语和句子的背景意义。 弗里斯《英语结构》：“约翰?史密斯能够用四十五秒钟游一百码。” 2、正确理解词语、句子的社会意义必须具备的条件 （1）听话人要有一定的社会文化背景