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104學年度-511上學期 學校日報告書 導師---劉春美 三大教育難題 第一~ 面對學歷通貨膨脹的「大免試時代」，我們必須重新思考「教育所為何來」﹖ 親子天下---翻轉教育 三大教育難題 第二~ 科技，即將翻轉教育的面貌，也帶來迫在眉睫的新危機。 好不容易記住的標準答案，三秒鐘就可以google得到。 新科技帶來的~教養新危機 1.網路虛擬關係取代了真人互動 ，造成新的社交困難與焦慮。 2.無法下線，多工處理的腦袋， 造成專注和成癮問題。 3.網路社群上無節制的自我揭露和 透明分享，將造成滑世代小孩的 隱私災難。 思考~要不要給手機？何時給？規範？ 分享：自己、子女、高中、畢旅等經驗 三大教育難題 第三~ 充滿空虛，缺乏目的感「無動力世代」成形。 中年之前，追求「馬斯洛需求三角形」的底層(生理、安全、基本尊嚴—經濟) 現在~尼特族、啃老族，沒有經濟壓力的虛無感，提早撞見馬斯洛三角形頂端「自我實現的需要」。努力所為何來﹖ 教育理念~老師的難題與理想 激發孩子學習的動力與熱情、 教會孩子學習的方法與策略、讓孩子成為學習的「主人」，懂得為自己設定目標、並且培養積極正向的態度。 這些都是在基礎教育裡 ~比「成績」更重要的事。 態度~「決定一切」 教育的目的~侯文詠 不是一條直線，然後想辦法把每個人排到最前面(考試、基測、學測)。 理想的教育~侯文詠 而是拉一條橫線，讓每個人去找到一個對的隊伍，讓他找到他有能力做、而且喜歡做的事情。 ~各行各業~ 班級概況 導師簡介 全班23人 男生12人 女生11人 低年級11年 中年級1年 高年級11年 擁有教育熱忱 不忘教育初衷 劉老師的家人 體育績優進建中 台師大特教系 鄭老師-大湖國小 一、班級經營－親師合作，身教言教 （放在班級網頁） 1.落實生活教育，結合榮譽制度， 指導孩子肯定自己、尊重別人： （1）準時上學不遲到。 （2）大聲問好有禮貌。 （3）遵守教室秩序。 （4）走廊不奔跑。 （5）注重個人與環境衛生 （6）勇敢表達自己的看法 （7）尊重別人不同的想法 （8）友愛同學，彼此合作 （9）善盡自己的責任。 （10）擁有熱心服務的心 2. 培養孩子主動認真，積極向上的學習態度： （1）自己備齊書本學用品 （2）課前提早預習、自學 （3）專注聆聽，踴躍發表 （4）按時完成與繳交作業 （5）不懂就問或查資料 （6）錯誤確實訂正 （7）欣賞別人的發言 （8）能與同儕進行小組學習 （9）考前確實複習 一、班級經營－－ 親師合作，身教言教： 一、班級經營－－ 親師合作，身教言教： 3.讓孩子主動愛惜自己的榮譽， 為自己的行為負責。 獎勵制度說明-全班及個人（體育課、一天沒作業、喝養樂多、校外教學……） 常規紀錄表-個人（每月給榮譽條-明湖之星） 二、學期教學計畫－ （一）劉老師任課的科目： 1.國語 2.數學 3.社會 國語：預習生字的字音、字形、詞義。聽說讀寫作 -每週2篇日記、一學期4篇作文。 數學：即使在外已先上課、老師也要求要認真聽 講，確實訂正。 社會：預習找重點、前測（小組或個人）、上課 聽講、修正答案、搶答、後測。 二、學期教學計畫－ （二）評量多元化： 1.學習方式：注重發表、操作、討論，上課強調 師生互動、小組合作、自主學習、 同儕學習。 2.評量方式：口頭回答、作業評閱、上臺表演、 作品發表、紙筆測驗等 二、學期教學計畫－ 各科成績計算方式： 一、月考部分：看範例(作業分數登記表+老師成績計算表) ?期中平時成績70%（各科作業、訂正、平時考） +期中考30%，結算出班級前5名+進步獎1~5名。 ?期末同上。 ?學期末各班結算各科最佳表現1名。 二、畢業成績：低20%、中30%、高50%比重不同。 三、各處室活動 教務處 : ?五年級有舉辦國語文各項競賽（如書法、演說、字音字型、 作文、朗讀、英語戲劇、英語演說、閩南語及客語演說、 唱歌。）(有關畢業才藝市長獎) ?校內美術比賽收件（9/15前）世界兒童畫展收件（9/30前） ?10/13五年級國、數、英基本學力測驗 ?11/05.06期中考；1/12.13期末考 ?12/2~24校內科學競賽?1/20休業式 ?巡迴書箱-蘭