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仪征市第三中学—仪征市马集中学—仪征市古井初级中学—仪征市青山中心学校 2016-2017学年第二学期网上结对工作计划 一、指导思想 为推进教育均衡发展，促进教育的公平，我校深入贯彻教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，把“坚持教育优先发展,促进教育公平”摆在突出位置，切实为深化农村教育改革献计献策，全面提高农村教育质量，促进城乡教育均衡、协调、可持续发展。我们围绕提升教育质量效益的工作要求，开展城乡学校网上结对工作。根据《扬州市城乡学校网上结对工作实施意见》要求，贯彻市政府召开的城乡学校网上结对工作推进会议和市教育局召开的教育质量科研年动员大会的精神探索城乡学校结对的新途径，坚持“资源共用，责任共担，利益共享，优势互补，合作紧密”的工作原则，以提高教育教学质量为中心，发挥实验小学的示范辐射作用，提升教师整体素质为工作重点，积极推进城乡教育优质、均衡、特色发展，率先建成教育强市为目标，大力促进教育公平，推进城乡教育的共同发展。 2016-2017学年第二学期，四所学校将不断增强彼此间的交流互动，依托网络搭建多种形式的交流平台，实行全方位、立体式的沟通交流，实现城乡学校优势互补、均衡发展、共同进步。 二、重点工作： 四校将实行网络结合现场的模式对各自学校的校园管理、德育工作、教学研讨、教科研等方面进行深入交流和资源共享，突破时空限制，着重加强城乡学校在学校管理、教育教学、教科研、教师培养培训等方面的过程性互动，并积极开展面对面交流活动，把网上结对和网下面对面交流有机结合起来，着力构建基于现代网络环境的城乡学校发展共同体，推进城乡教育一体化。 三、主要内容： 1．校级领导结对平台：校级领导网上交流经常化、制度化。通过定期或不定期进行互访，通过专题网站交流学校办学思想、办学理念、发展规划和年度、学期工作计划、工作思路、重要举措、重大活动、月度和周工作安排等。针对学校办学和管理中的突出问题，共同研究对策，提出切实可行的解决办法和措施，优化管理。通过交流，提升办学理念，优化学校校园文化，丰富学校精神文化，积极推介我校小班化教育模式的优势，共享多年来小班化教育教学经验和资源。积极为结对学校提供相关方面的理论支持。推广“共创成长路”的教学模式。 2．部门结对平台：积极培养一批德艺双馨的高素质的青年教师队伍，各结对学校在县市进行的名师评比中要有新的突破。结合我校青年教师发展学校主题活动，开展青年教师网上结对，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，实现“轻负优质”的目标。各校教师通过网络积极能参与课型模式研究与实践。学校通过教师个人网站、部门网站、特色专题网站等多种方式进行交流。 （1）共享学校资源网站。通过资源网站的共享，可以交流教案课件、优秀课例视频、试卷习题、教学素材等各种资源，实现学校教育资源特别是校本教学资源的共享。 （2）开放教学管理平台。共同研讨交流教学管理工作，包括年级组管理、教研室管理、备课组管理、课务管理、备课管理、听评课管理、作业管理、课后辅导管理、考试管理、学生成绩管理等。 （3）开放网上课题研究平台。通过网络平台开放学校校本课程和微型课题研讨开展校本教研、推进新课改的策略、方法、路径等，相互微型课题研究的过程和成果；利用网络平台共同组织校本培训，促进教师专业成长。 （4）开放班主任培训德育平台。通过网络平台交流德育工作规划、计划、德育工作思路、措施、重要德育活动图片、音视频、资料、优秀主题班会课例、典型德育活动案例等；共同研讨交流如何进一步加强和改善学生行为习惯养成教育和心理健康教育等。 （5）开放学校后勤管理平台。通过网络平台共同研讨交流后勤管理职能、管理制度、管理方法和管理措施，在优化环境管理、财务管理、资产管理、设施设备维护、食堂管理、宿舍管理、门卫管理等方面特别是利用信息技术强化后勤管理、服务师生方面交流经验，改进方法，提高学校后勤服务的整体水平。 3．师生结队平台：积极培养一批德艺双馨的高素质的青年教师队伍，各结对学校在县市进行的名师评比中要有新的突破。结合我校青年教师发展学校主题活动，开展青年教师网上结对，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，实现“轻负优质”的目标。各校教师通过网络积极能参与课型模式研究与实践。通过教研室结对、备课组结对、年级组结对、教师结对、班主任结对、班级和学生结对等多种方式，互动交流，共同提高，充分利用教师个人主页等方式，开展教师间各方面的交流，参加听课评课活动，通过网络渠道，加强对青年教师的指导，促进教师专业成长。通过班主任平台及心理专题网站开展班级常规管理、学生思想工作、班级文化建设、学生活动组织、学生个体教育、心理咨询、家校联系等各方面的广泛交流。 4.学生层面结对：重视学生思想教育，狠抓养成教育，培养全面发展的新时