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教 育 軟 件 評 核 軟件名稱： 「點畫流形」 - 漢字書寫學習軟件 出版商： 香港教育署中文組監製 必 備 質 素 評份 目標 明確指明對象(如適用年齡、、 4 清楚列明預期結果或目標 4 使用此軟件能幫助使用者達至軟件列明的目標 4 課程 內容配合香港課程 5 所用語文或語言適合香港學生 4 內容 清楚和準確 4 沒有文法、語法和拼字錯誤 5 操作 軟件和其他配件操作正常，如包裝或盒上註明。 5 非預定的輸入或操作，亦不會引致當機。 4 安裝 安裝指引清晰、 5 軟件安裝只需小量技術 5 使用者只需依隨安裝指引，即可成功安裝軟件。 5 需求 清楚列明硬件需求 5 清楚列明軟件需求 5 現時本港普遍學校的電腦設備，已足夠正常地運行此軟件。 5 清楚列明使用者需具備的技能或知識 4 支援 提供使用手冊 5 操作指令清楚、、 4 提供基本「說明」予使用者 5 軟件在「必備質素」的平均表現評分﹕ 4 教 學 質 素 評分 目標和教學法 使用此教育軟件能達到預期目標 4 軟件設計和內容切合教師和學生的需要 4 軟件設計建基於強而有力的教學法上 3 軟件設計運用了現代「科技教學」的成果 (例﹕多媒體、互動教學等) 5 內容 大部份內容配合香港課程 5 沒有過時資料 4 選用配合內容的範例、 3 提供充足和有用的資訊和知識 4 組織和發展合符邏輯 3 教學設計 內容分為不同難度，以配合不同的學習者 4 建議合適的教學活動 3 建議合適的教案或學習計劃 3 提供相關資料，例﹕提供超連結(hyperlinks)，以連結其它相關課題 5 提供學習表現評估工具，以量度學習者的學習進度 4 能協助理解艱澀概念 4 互動性 有效地運用互動技巧加強與使用者的溝通，以輔助學習。 4 互動技巧並不喧賓奪主，分散學習者的注意力，令他們忽略學習。 4 所有圖示(icons)、選單(menus)和指令(commands)都容易明白和使用。 4 使用者能隨時複習內容或正確答案 4 因應使用者的回應，內容會分枝到較深或淺的地方。 3 當使用者犯錯，軟件會提供輔助、建議答案或其它協助。 3 推勳力 軟件的設計能推動學習者不斷使用此軟件 4 學習者會享受使用此軟件 4 學習者會認為此軟件有用 4 學習者會購買此軟件 不適用 成效 有效地應用科技，做到比傳統書本更清晰地表達構思、概念和理論。 4 令內容更深入和更豐富 3 內容涵蓋多種範疇，以鼓勵「跨學科」學習。 2 當二項或以上的技術 (例﹕文字和音效)融合起來，會比僅應用其一，更能輔肋學習。 4 與教學的整合 能幫助教師備課 3 有組件性，可單獨使用個別部份於教學上。 5 教師能自由安排軟件授課的次序 4 提供不同難度的課程，供教師選擇。 4 創意學習和批判思想 鼓勵學習者與朋輩互相學習 不適用 提供多種學習模式 3 採用開放式題目 不適用 建議和鼓勵課後獨立研讀 不適用 鼓勵學習者從不同角度探討問題 不適用 鼓勵學習者分析問題和提出多種解決方法 不適用 引導學習者發展歸納、 不適用 軟件在「教學質素」的平均表現評分﹕ 4 技 術 質 素 運作 軟件的運作速度快捷，能抓住學習者的注意力 3 使用者可自行決定完成軟件的步伐 4 使用者可跳過某些指示文字或題目，或選擇過後重溫那些文字或題目 4 使用者可儲存或列印成果 不適用 當使用者在特定時間內並未回答題目，軟件會作出適當提示 不適用 當使用者多次未能成功作答，軟件在適當時候提供提示 不適用 介面 使用介面設計精美，能吸引學習者的注意力 4 表單(menus)顯示清楚和設計合符邏輯 4 介面設計統一，例﹕軟件中的「?」圖示(icon)永遠表示「說明」。 4 介面設計容易明白和使用 4 介面設計簡潔，使用者可在短時間內熟習運作 5 提供多個進入或離開點 4 多媒體 文字﹕ 數量適中以強化內容 內容切合課文和目標的需要 容易閱讀，例﹕色澤、字體、大小、樣式和位置等。 4 音效 數量適中以強化內容 內容切合課文和目標的需要 音色播放清晰 可調校音量或停止播放 3 影像 數量適中以強化內容 影像切合內容和目標的需要 影像清晰但不會分散學習者的注意力 4 錄像 數量適中以強化內容 內容切合課文和目標的需要 影像清晰和播放順暢 使用者可停止、暫停、回後、快速前進或重播錄像 4 所有多媒體物件(文字、音效、影像和錄像)都合符比例 3 所有多媒體物件都配合一致 3 多媒體物件增加學習者使用此軟件的興趣和加強他們的集中力 4 工具