宁夏银川一中0809学年高一下学期期末考试(语文).docVIP

宁夏银川一中0809学年高一下学期期末考试(语文) 宁夏银川一中08-09学年高一下学期期末考试(语文) 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1--3题 　　书院教育，是宋元明时期最具特色的教育组织形式。书院一词，最早出现于唐代。不过，那时的书院主要还只是编书、藏书以及读书的场所。作为具有一定规模的教育场所的书院，是到宋代才出现的。当时，刚刚经历五代十国战乱，文化教育亟待振兴，一些思想家也需要自己的宣传阵地，以私人讲学为核心的书院教育，就顺应这种时代需要而出现了。宋代书院教育，以其官私结合的教育体制以及完善的教育组织形式，呈现出与古代私学大不相同的面貌。不仅如此，书院教育与宋代官学之间也有较大区别。虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又??不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。 　　书院教育直接影响了宋代学术的发展，成为宋代理学发展的摇篮。一方面，书院中掌教的山长，一般都会把自己的思想定为书院的教育宗旨，以此来聚集生徒，开展讲学活动。书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留出了很大余地。另一方面，书院中的讲学内容既包括掌教者个人的学术思想，也包括正统的儒家经学思想，还包括一些后来逐渐为官方所接受的民间思想。书院因此而成为各种思想和学术交流的场所，书院之间更以学术论辩、讲学交流等形式，促成不同思想和学术的深入研讨和互相影响，从而为宋代理学的成熟准备了条件。此外，南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，推动了书院教育与学术研究结合的进程，也促进了理学的传播与深入发展。著名的理学家陆九渊曾经受邀前往白鹿洞书院讲学，他讲授《论语》君子喻于义，小人喻于利一章，听讲的人都很感动，甚至于有听讲者为之落泪。书院交流的盛况以及书院教育推行理学思想所形成的影响，由此可见一斑。 　　　 （摘编自袁行霈等主编《中华文明史》） 　1.下列有关宋代书院教育的表述，不正确的一项是 A. 宋代书院教育作为一种教育组织形式，以官私结合体制和私人讲学为主要特点。 B. 宋代书院教育是顺应战乱后文化教育亟待振兴，以及思想传播的需要而出现的。 C. 宋代书院教育中选用的教材与官学不同，但其人才培养的标准与官学一样，都是为科举。 D. 宋代书院教育的教学内容能够符合官府的要求，因而能有机会获得长足的发展。 2.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 A. 唐代和宋代都有书院这一名称。不过，唐代的书院和宋代的书院是名同实异的关系。 B. 宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。 C. 书院中的私人讲学、学术讨论及书院间的学术论辩、讲学交流，是宋代书院中常见的教育活动。 D. 南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，书院的这种变化，有利于书院教育与学术研究的相结合。 3.根据文意，下列推断有误的一项是 A. 作为教育体制的宋代书院，与此前的古代私学既相区别，又有一定的联系。 B. 宋代书院中的生徒，对当时朝廷科举考试的总体要求，大致上也能够适应。 　　C.在宋代，书院中讲学的内容只是掌教者个人的学术思想。 　　D. 在书院的讲学交流中，不同思想和学术相互影响，都有机会得到发展完善。 二、古诗文阅读（29分） 阅读下面的文言文，完成4--7题。 　　李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。广令诸骑曰：前！前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：诸校尉无罪，乃我自失道。至莫府，广谓其麾下曰：广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。遂引