广东省江门市普通高中2017_2018学年高一语文11月月考试题0920171207029.docVIP

上学期高一语文11月月考试题09 一、古代诗文阅读(33分) （一）课内基础知识（14分） 1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） （1）携来百侣曾游， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）但我不能放歌， 。（徐志摩《再别康桥》） （3）她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》） （4）惨象， ；流言， 。我还有什么话可说呢？ 。（鲁迅《记念刘和珍君》） 2．下列各组词语中，字形错误最多的一项是( ) （2分） A.百舸 廖廓 火钵 长蒿 B.斑澜口株笔伐陨身不恤做 5.每组加点的词意义用法都相同的一组是（ ）（2分） A. 河曲智叟笑而止之曰甚矣，汝之不惠(15分) 阅读下面的文言文，完成6—9题。 《范文正公文集》序 苏轼 庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!”先生奇轼言，尽以告之,且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？ 是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ 古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉。 公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相。天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。 【注】韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。 6.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )（3分） A．皆素定于畎亩中 素：本来就，向来 B. 因蜀之资 因：依靠，凭借C. 彼三杰者，皆得从之游 游：游玩 D. 其于仁义礼乐，忠信孝弟 弟：尊敬兄长 7.下列句子中，全都直接表现苏轼对范仲淹敬仰的一组是( )（3分） ①此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可! ②既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。” ③若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ ④而公独不识，以为平生之恨。 ⑤虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。 ⑥故天下信其诚，争师尊之。 A. ①②⑥ B. ②⑤⑥ C. ②③④ D.③④⑤ 8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )（3分） A.苏轼小时候所听说的《庆历圣德诗》，颂扬了包括范仲淹在内的十一个人，所以苏轼对范仲淹仰慕已久，但一直没能见到他。 B. 苏轼举伊尹、太公、淮阴侯、诸葛孔明等人为例，是为了说明范仲淹就像他们一样，早就有辅佐人君称王称霸的抱负，并且一以贯之，终身不易。 C.苏轼认为，范仲淹的功德，不需要文章显扬，他的文章也不需要靠序言来传世，自己答应为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望。 D.这篇序言如叙家常，通过童年的记忆、考中进士后的结交逸事等的叙写，着力歌颂了范仲淹的功德，表达了自己对范仲淹的倾慕之情。 9.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（6分） （1）是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。（3分） 译文： （2）故天下信其诚，争师尊之。（3分） 译文：