1992年-2017年高考病句汇编题答案解析.docVIP

1992年-2017年高考语病题解析 1 、【辨析】正确的一项是 A 。 B 项缺少主语，这是由于滥用介词“对于”造成的，划去“对于”，使主语凸现出来就可以了； C 项关联词语错用，“无论”是无条件式关联词，在这里应和“还是”连用，“和”表示并列关系，不能用在这里； D 项缺少主语，主语应是“他”，但被介词“使”淹没了，划去“使”，把“才”放到“他”后面。 2 、【辨析】正确的一项是 D 。 A 项搭配不当，“挽救”可以和“失足青年”搭配，但培养不能与之搭配； B 项前后不能呼应，“关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才”只能与“能否”中的“能”呼应，不能与“否”呼应； C 项不合事理，蜜蜂酿蜜采集的不是“花”，而应是“花粉”。 3 、【辨析】正确的一项是 D 。 A 项中“不再发生”否定不当，造成语义相反，应删去“不”字； B 项关联词语使用错误，“不管”是无条件式关联词，而从句义看这里应是转折关系，所以应将“不管”改为“尽管”； C 项不合逻辑，没有谁“仿造”“伪劣产品”，只能是“制造伪劣产品”。 4 、【辨析】正确的一项是 D 。 A 项有歧义，“本月 15 日前去”可以理解为“ 15 日这一天去”或“在 15 日之前去”； B 项否定不当，“忌”就表示是否定，后面再加“不可”成双重否定就表示肯定的意思了，与原意恰恰相反； C 项搭配不当，造成前后不能呼应，对“理论”不能“作详细的规定”，对“政策”不能作“深刻的说明”，应分开表述。 5 、【辨析】正确的一项是 C 。 A 项搭配不当，谓语动词“安排”后面涉及四个支配对象，其中“内容”、“时间”、“人员”都可以搭配，但“问题”不能搭配； B 项搭配不当，“研制开发”前有四个定语，“新工艺”与之搭配不当； D 项不合逻辑，主要是“在古代”管到哪里，如果管到“……资料”，那后面就缺少“在今天”一类的必要的交代，如果管到句尾，那么“在古代”“无法演奏”“无法演唱”，显然不合逻辑。 6 、【辨析】正确的一项为 A 。 B 项前后不相称，前面“能不能”包含了两个方面的意思，但后面只有“是……根本任务”一个方面； C 项有歧义，作者想表达的应是，大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题感到气愤，现在由于少了一个“的”，将应是偏正式的短语，变成了一个动宾式的短语，于是，意思变成了大家对“护林员揭发问题”感到气愤，造成了歧义； D 项搭配不当，对“事件”进行“严肃处理”可以，但不能对“事件”进行“批评教育”。 7 、【辨析】正确的一项为 C 。 A 项成分残缺，“推广”是及物动词，而句中缺少与之呼应的宾语，可在“喂猪”后加“的经验”； B 项介词搭配不当，“在……中”这种格式常用来表示时间或空间，而不表示来源或由来，而句中“得到了力量”显然说前面部分是力量的由来，应改成“从……中”这种格式； D 项成分赘余，“分外”作“活跃而健谈”的状语，“多了”作“活跃而健谈”的宾语，同时用造成句子不通顺，删去一个就可。 8 、【辨析】正确的一项为 D 。 A 项中“截止日期的最后一天”词义矛盾，“截止日期”只能是指“某一天”，不可能还有“最后一天”； B 项错误地使用了反问句的句式，造成否定不当，反问句“谁……呢 ? ”应该是肯定句表否定义，否定句表肯定义。句子中提到的“现在仍需要学习雷锋”显然应该肯定，而句中使用了“否认……不”的双重否定，等于肯定句，结果句子就表示否定的意思了。正确的表述应该删除“不”，改为“但谁又能否认现在我们仍然需要学习雷锋呢 ? ”才较恰当。 C 句中“令人威慑”既可以看作词语误用，也可以看作句式误用。“威慑”一词在词义上指用武力使对方感到恐惧，在作动词用于主动句时应该带宾语。而“令人 ( 怎么样 ) ”在句式上是所谓“兼语式”，即“使得某个人 ( 怎么样 ) ”。显然，说“使得别人威慑”不但与原句意思不符，形式上也是错误的。 9 、【辨析】正确的一项为 C 。 A 项搭配不当，官兵们可以“放弃休假”，而要说“ 210 辆消防车”“放弃休假”就不妥了； B 项句式杂糅，可以说“深受……的欢迎”，也可说成“深为……所欢迎”，现在 B 项说成“深受……所欢迎”，显然是将这两种格式掺杂糅合在一起使用，必然造成结构上的混乱； D 项词语位置不当，“关于这起震惊国际体坛的事件”这一介词结构不能放在主语的后面，如果要保留“关于……”这一介词结构，那就应将它移到主语“世界各大报纸”的前面去；要不就将“关于”改成“对于”。 10 、【辨析】正确的一项为 C 。 A 项句式杂糅，我们可以说“学员除……外，还有……教师、学生和科技工作者”，也可以说成“短训班除……参加外，来自……也参加了学习”，但不能将这两种句式掺杂糅合在一起使用，现在 A 项说成“……学员除……外，还有