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浅谈校本课程开发第十章 课程与教学的管理第一节 课程管理 江汉大学教育学院 严月娟 内容提要 什么是课程管理 一 课程管理类型 二 我国新课程管理体系 三 一、什么是课程管理 1、定义：课程管理就是在一定社会条件下，课程管理者依据一定的管理原则和运用一定的管理方法，对一定课程系统的人、财物、 课程信息等因素进行决策、 计划、组织、指挥、 协调、控制，以有效地 实现一定课程系统预期目标的活动。 活动 本位 管理 主体 管理 客体 管理 目的 管理条件 四个要素 2、课程管理的要素 3、课程管理的内容 课程规划管理 课程计划管理 课程 标准管理 教材管理 课程实施管理 课程评价管理 二、课程管理体制的类型 1、集中管理的体制 代表国家:法国 特点：课程计划、课程标准、教科书等主要由中央教育部统一编制或审定，地方和学校必须遵照执行。 优点：有利于保证整体教育质量；有利于实现相对教育平等；有利于评价不同学校的办学质量 缺点：不利于调动地方的积极性；不利于不同地区对教育的多样化需求；不利于学生的个性发展；不利于发挥教师的积极性。 2、地方分权型 代表国家：美国、加拿大、英国 特点：没有统一的课程计划、课程标准、教科书以及统一的