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幼儿园活动区论文开展水平论文 摘 要：提高幼儿园活动区的开展水平，教师的作用至关重要。所以教师要乐于提高自己的理论知识，努力提高自己各方面的能力，并与幼儿园、班级实际相结合，开展出适合本园、本班的活动区活动。 一、教师要有正确的环境创设观 （一）区域设置要有动态性。无论是活动区种类、位置还是空间大小都要根据幼儿需要的变化而变化。幼儿每天都在接触、认识新的事物，积累新的经验，只有不断地调整活动区的设置才能满足幼儿的发展。 （二）区域布局要考虑动静特点和自然因素。在区域布局时，要注意把“动区”和“静区”分开，避免其相互干扰。阅读区需要安静的环境和充足的光线，适合靠窗而设；益智区、美工区可与图书区相邻或相对，既可产生联系又互不影响，另外考虑到美工区需要用水的情况，可以离水源近一些；建构区较为嘈杂，可以设在离其他区域较远一点的地方，如阳台、走廊尽头等相对独立的边角空间。 （三）要考虑区域的封闭性。因教育功能的不同，不同区域对开放与封闭程度的要求也有所差异。一般情况下，表演区、角色区、运动区等“动区”的空间，可以设计成开放或半开放的形式，有利于幼儿往外延伸活动；而阅读区、益智区、美工区等“静区”的空间则需要相对封闭，确保不被干扰。另外，还应考虑到幼儿的年龄特点，小班幼儿的注意力时间较短，易被无关事物吸引，小班活动区的封闭性应强一些。而中大班幼儿的社会交往能力逐渐增加，各活动区之间存在交流，所