以科学发展观为指导、以产学研为依托的工科院校生创新型人才培养.pdfVIP

第6卷第2期 长春理工大学学报 Vol.6 No.2 20 11年2月 Journal of Changchun University of Science and Technology Feb. 2011 以科学发展观为指导、以产学研为依托的 工科院校研究生创新型人才培养 陈跃东 陈孟元（安徽工程大学电气工程学院，安徽芜湖，24 1000） ［摘 要］ 提出“以科学发展观为指导、以产学研为依托的工科院校研究生创新人才培养”的培养模式，将产、学、研纳 入研究生的培养教育体系，使研究生在接受教育的同时，素质培养、创新性能力得到较大的发展，使培养出来的研究生 具有良好的实践能力、设计能力、解决问题的能力。 ［关键词］ 科学发展观；产学研；创新人才；创新能力 ［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［基金项目］ 2009 年安徽省“电力拖动控制系统”精品课程（安徽省教育厅教高［2009］9 号）；安徽省教育厅教学研究项 目“以科学发展观为指导、以产学研为依托的地方工科院校创新型人才培养模式的探索与实践”（20 100738）；安徽省教 育厅重点教学研究项目“构建大学生课外学术科技创新活动体系的研究与实践”（2008j yxm07 1）；安徽省教育厅教学研 究项目“工业控制网络、组态技术在可编程控制器（PLC）教学中的交互应用研究”（2008jyxm284） ［作者简介］ 陈跃东（1956 ），男，教授，研究方向为自动检测与控制系统。 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“提高自主创新 别是年轻人才源源不断的优势，高校间形成的知识信息网络 能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综 的优势等等。因此，技术创新必须充分发挥高校、科研机构的 合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自 优势。我国企业的技术创新能力普遍比较薄弱，中小企业众 主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。”江泽民同志指出: 多，只有把企业、大学和科研机构的创新优势结合起来，创新 ［］ “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动 2 资源整合起来，创新的力量才能爆发出来。只有产、学、研有 力。当今世界的竞争，归根到底，是综合国力的竞争，实质则 机结合，才能形成要素优化配置、富有创新活力的技术创新体 是知识总量、人才素质和科技质量的竞争。” 系，真正成为促进经济结构调整和经济增长方式转变的强劲 研究生教育是教育的最高层次，主要是为社会各领域培 “发动机”。 养骨干和中坚力量，更应将创新能力的培养作为研究生教育 应用型人才培养离不开深入企业的生产实践活动，广泛 的重要目标，以满足国家对高层次创新人才的需要。培养大 的校企合作和校内外实践教学基地建设是培养应用型创新型 批高素质的创新型人才已成为我国研究生教育改革与发展的 人才的重要保障。校企合作不仅是人才培养的需要，更是建 ［］ 战略导向。1 立国家创新体系的重要一环。企业承担着创新成果转化的重 任，而实现成果转化的核心因素是高素质的人，高校恰恰是以 一、产学研结合是企业技术创新和高校提高办学水 创造和传播创新成果为己任，以人才培养为核心。校企合作 平的需要 是以共兴共荣为目标，企业先进的生产工艺和实践环境不仅 当前，科技和人才的竞争是世界各国综合国力竞争的焦 会增强学生的感性认识，也是对企业技术与管理难题进行