八年级语文上册（鄂教版）教学课件-11.人民英雄永垂不朽—瞻仰首都人民英雄纪念碑.pptVIP

优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优八年级语文上（EJ） 教学课件 11 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 导入新课 学习目标 1.了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩，通过品 味议论性的语句来理解作者写作的意图。（重、难点） 2.找出标出地点变换和时间变换的词句，理清作者介绍纪念 碑的顺序。学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方 法。（重点） 3.体会内容介绍与情感表达水乳交融的写作方法。（重点） 导入新课 武昌起义 1911年 五四爱国运动 1919年 五卅运动 1925年 人民英雄纪念碑 （南） 导入新课 南昌起义 1927年 抗日敌后游击战 抗日战争时期 人民英雄纪念碑 （西） 导入新课 人民英雄纪念碑 销毁鸦片烟 1839年 金田起义 1851年 （东） 导入新课 人民英雄纪念碑 （北） 胜利渡长江 解放战争时期 热烈支援前线 欢迎解放军 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 周定舫，1931年生，浙江省定海县人，1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者.现为北京新闻学会会员。 讲授新课 预习检测 矗立（ ） 奠基（　　） 镏金（ ） 辛亥（ ） 发髻（ 　） 五卅（ ） chù diàn liú hài jì sà 1.注音 2.注释 敬仰：敬重，仰慕。 摧毁：用强力破坏，毁坏。 践踏：踩，比喻摧残。 搀扶：牵挽，架扶。 讲授新课 文化助手 正标题： 人民英雄永垂不朽 题 解： 1.标明作者要歌颂的对象。 2.揭示全文中心意思。 讲授新课 文化助手 副标题： 瞻仰首都人民英雄纪念碑 题 解： 1.表明了本文说明的对象。 2.表现出作者对革命 先烈万分崇敬的心情。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 第一部分（1段）：点题开头，总领全文，说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。 第二部分（2—10段）：准确而又清晰地介绍了纪念碑的外形、结构和各个部分。 整体感知 第三部分（11段）：抒写瞻仰后的深切感受，呼应标题和开头。 讲授新课 整体感知 默读全文，找出作者参观路线的方位词，试着画出参观路线图。 走去 越过 踏着 走到 踏上 到了 瞻仰 东长 安街 纪念碑 台阶前 第二层 平台 东 转到 转到 最后 来到 走下 离开 南（背面） 西 北（正面） 讲授新课 从总体上看，作者是按照怎样的顺 序把纪念碑一步步介绍到我们面前 来？（阅读2至5节，找出表明顺序 的关键词语回答。） 整体感知 讲授新课 进入广场 越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台 活动顺序： 讲授新课 天安门 人民大会堂 纪念碑 东 南 西 北 纪念碑台阶前 第二层平台 东长安街 政协礼堂 讲授新课 大碑座 小碑座 碑 身 碑顶 第二层平台 讲授新课 整体感知 （1）先 后 （2）先 后 （3）先 后 四周 中间 台阶 碑身 正面 背面 正面 背面 四周： 双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 背面： 碑 文 说 明 顺 序 空间顺序 讲授新课 1.“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。” 这一句中的“亲自”、“亲笔”不能删去是因为? 这能说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示建碑意义的重大。 讲授新课 2.下列句子采用了什么说明方法，有什么作用 ？ 碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。 这句话用了作比较的说明方法，突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美观朴素，洁白耀眼、庄严、雄伟。 讲授新课 对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情 3.碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是① ，② ，　 ③ ；三段碑文分开写，由近溯远，层次清 晰，表达了人民 。 解放战争 五四运动 鸦片战争 讲授新课 1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？ 2.作者是按什么顺序来介绍的？ 课文分析（6