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发现学习法（布鲁纳） Discovery Learning ——Jerome S.Bruner 发现学习法 一、 The conception of the method 二、The function of the method 三、The application of the method 四、 The strengthens of the method 五、 The limitations of the method 所谓发现学习法，就是教师向学生提出有关问题，引导学生学习、搜集有关资料，通过积极思考，自己体会、“发现”概念和原理。 发现学习是以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现。 布鲁纳认为：“发现，并不限于追求人类尚未知晓的事物，而应指人们利用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。” 一、定义（ conception ） 《现代教学论》/杨小微主编.西教育出版社.2004年7月.（p362） 探索和讨论。 探索是在教师的精心安排的情境下进行，应考虑三个关键问题：创造和利用适合儿童探索的环境；设计探索的情境；探索的进行。 讨论是学生把探索的东西以语言为工具，与大家交流，质疑问难，澄清思想，并逐渐以精确的语言强有力地从