班主任品德教育年终总结.docVIP

班主?任品?德教?育年?终工?作总?结 ? 班?主任?品德?教育?年终?工作?总结? 班?主任?品德?教育?年终?工作?总结? 一?、引?言 ?根据?心理?学研?究证?明：?任何?一种?道德?品质?都包?含着?一定?的道?德认?识、?道德?情感?、道?德行?为几?种基?本心?理成?分。?小学?儿童?的道?德品?质，?主要?是在?家庭?、学?校的?道德?教育?和社?会舆?论与?风尚?的影?响熏?陶下?，通?过与?周围?的人?、事?、物?发生?交互?作用?逐渐?形成?发展?起来?的。? 责?任感?是现?代人?的标?志，? 培?养小?学生?的责?任感? 抓?住了?德育?的 ?核心? ，?是较?高层?面的?道德?教育?。因?为：?从社?会发?展和?祖国?建设?上看?，需?要责?任感?教育?;从?学生?当前?的实?际状?况来?看，?需要?责任?感教?育;?从我?国教?育目?标来?看，?培养?学生?的责?任感?是我?国教?育目?标、?爱国?主义?纲要?，人?才培?养目?标的?落实?;从?我校?教育?工作?实际?看，?责任?感教?育与?我校?素质?教育?具体?目标?相一?致，?与创?造教?育相?互补?。 ? ? ? ? 二?、思?路。? ? ?1、?提高?认识?--?培养?责任?感的?目标?意识?。 ?道德?认识?指个?人对?社会?行为?规范?及行?动效?果，?理解?，以?及在?此基?础上?形成?的个?人的?政治?、思?想、?道德?方面?的观?点、?观念?和相?应的?判断?能力?，它?既是?人们?道德?情感?、道?德意?识、?道德?信念?形成?的必?要条?件，?也是?道德?行为?的先?导。?要培?养小?学生?的责?任感?，非?常重?要的?就是?小学?生责?任感?的意?识，?强化?其对?责任?感的?认识?。 ? ? 2?、诱?发情?感-?-解?决责?任感?的内?化问?题。? 道?德情?感是?作为?品德?发展?的一?个有?机组?成部?分逐?步形?成发?展起?来的?。儿?童有?了正?确的?道德?认识?并不?意味?着会?立即?接受?它，?且自?然而?然地?付诸?行动?，还?存在?着一?个他?们愿?不愿?意认?同并?付诸?行动?的问?题。?只有?认识?与积?极的?情感?相结?合，?才会?形成?正确?的行?为态?度，?使道?德认?识得?以内?化。?要培?养学?生具?有高?度的?责任?感，?非常?重要?的就?是要?解决?其内?化在?问题?，以?诱发?情感?作为?媒介?，如?认识?和行?为架?设一?座桥?梁。? ? ?3、?指导?行为?--?形成?责任?感的?关键?问题?。 ?道德?行为?习惯?是逐?渐养?成的?、不?需要?任何?意志?努力?与外?在监?督而?能自?动实?现的?行为?方式?，它?的养?成是?品德?形成?的重?要标?志之?一，?俗话?说：? 习?与性?成 ?、 ?美德?大多?存在?于良?好的?习惯?之中? 。?许多?教育?家也?强调?，教?育就?是要?养成?学生?良好?的行?为习?惯，?所以?，培?养小?学生?责任?感的?关键?，还?是要?在提?高认?识、?诱发?情感?的基?础上?指导?行为?，使?学生?将责?任感?内化?为自?己的?要求?之后?，再?外化?为自?己的?道德?行为?。 ? ? 4?、以?上三?者是?循环?往复?的一?个整?体。? 正?如陶?行知?先生?提出?的 ?行是?知之?始，?知是?行之?成 ?的观?点，?在儿?童品?德发?展的?过程?中，?随着?儿童?年龄?的增?长，?知识?经验?的丰?富、?智力?的发?展和?道德?认识?水平?不断?提高?，我?们在?培养?小学?生责?任感?特别?是高?段教?育的?过程?中，?要重?视从?这样?的整?体性?角度?去考?虑。? ? ? ? 三?、做?法。? 遵?循知?情意?行统?一性?原则?，按?认识?--?情感?--?行为?的教?育实?践模?式，?我们?在教?育过?程中?把教?育学?生 ?凡事?考虑?后果? 作?为实?验的?突破?口，?侧重?研究? 以?教育?实践?活动?为基?础 ?的方?法，?力求?把责?任感?教育?真正?落脚?到 ?导行? 之?上。?本学?期是?实验?的第?一阶?段，?侧重?从 ?提高?对责?任感?的认?识和?激发?情感?共鸣? 抓?起。? ? ?1、?血的?事实?，让?孩子?们猛?醒。? 当?今的?小学?生生?在新?社会?，长?在改?革中?，朝?气逢?勃，?开拓?进取?，他?们经?历的?是一?帆风?顺，?幸福?的生?活不?易让?他们?产生?深层?次的?思考?。实?验之?初，?通过?摸底?，我?们深?感学?生对?责任?感问?题缺?乏热?情，?没有?引起?足够?的重?视。?于是?，我?利用?少先?队活?动时?间精?心设?计了?这样?一次?讨论