班主任演讲稿-班主任座谈会发言稿.docVIP

班主?任演?讲稿?：班?主任?座谈?会发?言稿? ?演讲?稿 ? 班?主任?演讲?稿 ? 班?主任?演讲?稿：?班主?任座?谈会?发言?稿 ?班主?任演?讲稿?：班?主任?座谈?会发?言稿? 班?主任?座谈?会发?言稿? 很?高兴?在这?样的?场合?与各?位同?仁相?聚在?一起?，感?谢六?郎中?学提?供这?个交?流的?平台?。班?主任?工作?事无?巨细?，头?绪繁?杂，?同时?它也?是一?门很?讲究?技巧?性的?工作?。今?天我?们在?一起?探讨?班主?任工?作的?话题?，我?觉得?很有?必要?，这?不仅?是我?们六?郎片?区教?研组?工作?讲究?实效?性的?体现?，更?是我?们一?线的?班主?任工?作的?需要?。下?面，?我就?毕业?班的?班级?管理?工作?谈点?个人?不成?熟的?做法?，希?望能?得到?各位?同仁?的批?评指?点。? 1?、信?心是?第一?要素?。 ?毕业?班学?生整?体上?有一?个较?明显?的特?点，?那就?是易?产生?两种?极端?化的?情绪?，由?此会?逐渐?分化?成两?个 ?派别? ：?一个?是勤?奋学?习，?致力?于考?高中?的派?别;?另一?个则?是得?过且?过，?无所?事事?，没?有目?标的?混日?子型?的派?别。?这在?第一?学期?尤其?明显?，第?二学?期随?着部?分学?生走?春招?或是?流生?等，?这种?极端?的反?差稍?微有?所缓?和，?但依?旧是?毕业?班面?临的?重要?问题?，因?为这?种现?象始?终是?班级?中的?一大?隐患?。如?何有?效解?决这?种问?题，?必需?要对?症下?药，?找到?问题?的根?源。?我认?为学?生面?对学?习彻?底散?失信?心是?造成?这种?现象?的重?要因?素。? 如?何帮?助学?生逐?步恢?复自?信，?重新?建立?起对?美好?生活?向往?和追?求的?信念?，是?毕业?班管?理工?作的?重要?部分?。 ?首先?，我?会把?我对?于他?们的?信心?传达?给他?们，?要让?每一?位学?生觉?得老?师坚?信他?们每?一个?人都?是有?潜力?的，?而不?是带?着有?色眼?睛在?看他?们。?老师?的这?种信?念的?传达?可能?会逐?步形?成师?生彼?此间?的互?信和?默契?，特?别是?对于?后进?生更?是一?股心?理抚?慰剂?，在?不再?受漠?视甚?至歧?视的?环境?里，?他们?的信?心源?泉较?易被?挖掘?出来?，从?而被?进一?步转?化成?学习?的动?力。? 其?次，?个别?交流?在班?级管?理里?是一?种重?要手?段，?这需?要班?主任?保持?持续?作战?的战?斗力?，最?好能?照顾?到全?体，?一个?学期?能与?每一?位学?生至?少有?一次?的个?别交?流，?这也?是建?立师?生互?信的?重要?手段?。当?然交?流的?形式?可以?多样?化，?办公?室、?操场?、教?室，?都可?以成?为师?生交?流的?场所?。每?一次?的交?流不?一定?要多?长时?间，?甚至?可以?是简?单问?候式?的，?当然?特别?问题?需要?急需?解决?的另?当别?论了?。另?外，?与学?生保?持不?间断?的文?字交?流也?不失?为一?种有?效途?径，?特别?是对?于性?格内?向或?不善?于语?言交?流的?学生?很有?效。?这种?交流?每间?隔三?到四?个星?期一?次即?可，?不可?过多?，否?则学?生会?把它?当成?新的?作业?负担?。 ?2、?班风?是班?级灵?魂 ?班风?建设?是班?主任?工作?的核?心内?容，?也是?最能?体现?班主?任工?作成?果的?。班?风建?设不?是集?中开?展运?动式?的活?动就?能完?成的?，它?是靠?长时?间点?滴积?累而?成的?，是?在小?升初?进入?七年?级时?就应?该开?始的?。带?过班?主任?的都?有同?感，?七年?级一?旦形?成了?良好?的班?风后?，接?下来?就会? 轻?松 ?很多?。虽?然随?着学?生年?龄的?增长?，会?有不?同时?期特?定的?问题?出现?，但?应该?不会?成为?普遍?性、?广泛?性而?无从?抓起?的管?理上?的疑?难杂?症。?我个?人感?觉，?班风?建设?的最?佳时?期就?是七?年级?，学?生刚?进入?新的?学习?环境?，他?们不?仅在?感观?上直?接感?受到?了与?小学?不一?样的?东西?，更?在心?理上?有了?种身?份转?换的?变化?，但?年龄?小的?特征?还在?，所?以我?认为?这样?年龄?段的?学生?相对?来说?是比?较容?易引?导的?。经?历过?八年?级的?动荡?期后?，进?入九?年级?，如?果良?好的?班风?还没?能形?成的?话，?是要?付出?相当?大的?代价?才有?可能?收获?一些?成效?的。? 我?刚好?经历?了这?样的?一个?班级?，学?生们?普遍?对他?们自?己已?没有?多少?信心?了，?心理?