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2017高考化学重点命题趋势与应考能力训练

2017高考化学重点命题趋势与应考能力训练化学实验命题倾向分析能力要求化学实验与探究的能力(1)掌握化学实验的基本方法和技能,并初步实践化学实验的一般过程。(2)在解决化学问题的过程中,运用化学原理和科学方法,能设计合理方案,初步实践科学探究。 知识要求化学实验(1)了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。(2)了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。(3)掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。(4)掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)。(5)掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。(6)根据化学实验的目的和要求,能做到:① 设计实验方案。② 正确选用实验装置。③ 掌握控制实验条件的方法。④ 预测或描述实验现象、分析或处理实验数据,得出合理结论。⑤ 评价或改进实验方案。(7)以上各部分知识与技能的综合应用。2017考纲变化 原考纲:运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释。新考纲:运用化学原理和科学方法,能设计合理方案,初步实践科学探究。新增:正确选用实验装置;预测或描述实验现象。掌握控制实验条件的方法。(原来了解)掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。(原来了解)删去:绘制和识别典型的实验仪器装置图。近年高考化学实验题命题分析有机化学实验2012年全国28题制溴苯(回流装置)2013年全国卷Ⅰ26题环己醇消去制环己烯(蒸馏装置)2013年全国卷Ⅱ26题正丁醇氧化制正丁醛(蒸馏装置)2014年全国卷Ⅰ26题乙酸异戊酯的制备(回流装置)基础实验设计评价2011年全国28题制氢化钙2015年全国卷Ⅰ26题乙二酸分解2016年全国卷Ⅰ26题制氨气2016年全国卷Ⅲ 26题碳酸钙提纯制备过氧化钙分析化学实验(定性、定量)2014年全国卷Ⅱ 28题Co(NH3)6Cl3组成测定,中和滴定、沉淀滴定(银量法)2015年全国卷Ⅱ ClO2工业、实验室制法,产率(碘量法)2016年全国卷Ⅰ 27题,Cr及化合物,(银量法)2016年全国卷Ⅰ 36题,软锰矿制高锰酸钾,(碘量法)探究类(探究实验)2016年全国卷Ⅱ28题,Fe2+、Fe3+性质探究实验探究试题特点及解题策略一、何为实验探究科学家的研究过程往往是发现问题、提出假设、设计实验探究、分析实验结果,得出结论。探究性实验试题正起源于此。它考查了学生的科学素质,创新精神和实践能力。二、探究性试题特点:条件的不完全性(不完整) 结论的不确定性(不单一) 知识的综合性强(理论、实验、无机物)层层探究,层层递进,设问由浅入深重点对原理、性质的探究陌生信息适当,开放性适度,区分度好核心:控制变量、对比实验【概念释疑】控制变量,是指除自变量之外,一切能使因变量发生变化的变量。这类变量是应该加以控制的,如果不加控制,它也会造成因变量的变化,即自变量和一些未加控制的因素共同造成了因变量的变化,这叫自变量的混淆。因此,只有将自变量以外一切能引起因变量变化的变量控制好,才能弄清实验中的因果关系。对比实验是一种特别的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。对比实验要注意的问题:每次只能改变一个因素;确保实验的公平,即除了改变的那个因素外,其他因素应该保持一样。当多因素影响同时影响同一探究实验时,为准确探究某一因素对实验结果的影响,必须使其它因素保持不变,这样有助于快速探究该种因素对实验结果的影响情况。高考对控制变量法的一般程序、结果的处理以及通过处理结果获得结论的信息加工能力进行全方位的考查,通过改变可能影响实验结果的多个因素中的任一个,其它可能因素保持不变的情况下进行实验,并将这个被改变的因素的实验效果与不改变任何因素的实验效果进行对比,从而来论证实验结论的正确与否。【应用控制变量思想解题的关键】:认真细致审题,明确影响因素,研究各因素对探究实验或探究问题有何影响;注意选择数据或设置实验的有效性,且变量要统一。从细微处发现线索,审题最关键,答案在题中;通过控制实验条件(变量)揭开真相,对比很重要;真相依托于证据(现象和数据),实证思想。2010·安徽理综,28,13分某研究性学习小组在网上收集到如下信息:Fe(NO3)3溶液可以蚀刻银,制作美丽的银饰。他们对蚀刻银的原因进行了如下探究:【实验】制作银镜,并与Fe(NO3)3溶液反应,发现银镜溶解。(1)下列有关制备银镜过程的说法正确的是 。a.边振荡盛有2%的AgNO3溶液的试管,边滴入2%的氨水,至最初的沉淀恰好溶解为止 b.将几滴银氨溶液滴入2 mL乙醛中 c.制备银镜时,用酒精灯的外焰给试管底部加热 d.银氨溶液具有较弱的氧化性 e.在银氨溶液配置过程中,溶液的pH增大【提出假设】假设1:Fe3+具有

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