单句改错分项训练.docVIP

单句改错分项训练 专题分析 一、考纲考点 《英语考试说明》中第II节《考试 二、复习指导 （一）备考指导 根据对近年高考阅读篇章特点的分析和新课程标准的要求，建议同学们在备考高考短文改错时，应该从以下几个方面入手： 1、平时注意培养发现、判断文章中错误的能力 建议考生平时要加大地道英语文章的输入量，扩大和加深它们在大脑中的存储。训练的方法可以是考生多听、多读原文篇章，最好能背诵一些语言地道，与短文改错选文要求相似的百字短文，形成语感。同时还建议考生在输入时进行有针对性的自我训练。如当考生阅读了一篇短文，Yesterday evening, I went to see a film...., 考生可模拟短文改错题的错误类型对自己设问如果在yesterday evening前加上介词on的话，表达不正确，要去掉on。这种办法可使考生多接触正面的训练，避免造成记忆混乱，从根本上提高考生发现、判断文章中错误的能力。 2、平时加强语言基本功的训练。尤其是要培养和提高考生使用语言的准确性。 加强语言基本功的训练，就要注意英语词汇和语法的学习。要求考生准确掌握动词的时态、语态、语气，名词的数，冠词的使用，介词搭配，形容词和副词的级，各种连词的词义及功能等等。 3、在坚持平时以正面训练为主的基础上，适当地进行专题训练。 短文改错题的强化训练是必要的，但是方法要得当。建议不要一味地盲目做题。应在做完一定量的强化题后，停下来对自己的错误进行认真的分析，找出对自己成绩提高影响最大的知识点或其他问题。然后集中力量就此做更系统和深入的查漏补缺学习。最后，再返回来做题，以检验学习效果。 （二）解题步骤 短文改错，既是一篇文章，就不能割裂来看，但考题是以行为单位设置错误的，因此要处理好篇、句、行的关系。 在做短文改错练习时，最好按以下几步走： 1、以句子为单位，找出明显的错误。如 06年全国II短文改错中有下面的句子：An American and a Frenchman decided to cross the sea between France and England in a balloon in 1784. High over the water, they discover a hole in the balloon. 很明显应discover的时态应为一般过去时态，改为discovered。这样，把明显的错误找出来以后，就可以缩小改错范围，把注意力集中在较难的句子上。 2、语法角度逐个审查难句的时态、语态、主谓一致、代词、名词、冠词、介词等用法，是否有误。如04年全国卷I中的句子：Besides, I have few friends I don’t know why they don’t like to talk with me. Sometimes, we talked to each other very well in class, but after class we become strangers at once。在这句话中，根据上下文黑体词talked属于时态误用，应该使用一般现在时态，改为talk. 3、读全文，看是否有逻辑上以及上下文含义的错误，此时特别要注意一些连词、副词及代词的错误。如：04年湖北卷中的句子:What is more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. him与上文中的pupils不一致，属于逻辑错误，应该改为them. 4、解题后，再读一遍，检查哪句话确实没有错误，判断正确。按行把答案写在卷面上。以改动最小，保持原义为原则。 5、最后，再次细读全文，检查并验证所做的答案是否能使全文语气贯通流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，全篇结构是否严密完整。复读过程中凡遇到不同之处，需进一步进行细致的分析和推敲，以便使答案更有把握。 在此强调一点，考生一定要切记作答要求，做答时一定要作到规范化。以免由于答题不规范而造成丢分。 最后一点，如果学生在平时的学习中注意文章的朗读。有时说不清楚为什么，但改的却是正确的，这就是我们常说的“语感”，所以在日常的英语学习中，培养语感是非常重要的。 三、例题解析 （一）按错误类型分类解析文章是句子构成的。下面以单句练习的形式分析短文改错题常常设题点并分析各个考点所应掌握的重点及难点及应对策略。 第一组1 What shall I do for you, sir? ________ 2.There was plenty of time. She mustn’t ha