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老师?期中?考试?总结?大会?发言?稿范?文 ? 演?讲稿? ?发言?稿 ? 老?师期?中考?试总?结大?会发?言稿?范文? 老?师期?中考?试总?结大?会发?言稿?范文? 2?01?7-?04?-0?6 ?同学?们：?大家?好!? 今?天，?在这?里欣?赏到?各级?部这?么多?的精?英，?感到?十分?欣幸?。 ?的确?，优?秀的?成绩?，给?予每?个人?的机?会是?均等?的。?路在?自己?脚下?，看?你如?何走?。同?在一?个学?校，?同一?个老?师，?同念?一样?的课?本，?为什?么，?有的?人就?名列?前茅?，金?榜提?名;?而有?的人?却逐?节败?退，?名落?孙山?呢??除了?每个?人的?素质?、基?础等?方面?有所?差异?之外?，还?有两?个重?要因?素，?那就?是学?习态?度和?学习?方法?。 ?首先?，态?度决?定一?切。? 我?们要?有积?极向?上的?、远?大的?理想?，勇?于克?服各?种困?难，?有面?对现?实和?适应?环境?的能?力。?要坚?信自?己一?定能?成功?。要?虚心?、勤?奋好?学，?勤于?实践?，一?丝不?苟，?有较?强的?责任?感。? 要?明察?自身?的优?点与?不足?，并?能不?断地?完善?自己?。 ?在勇?敢者?心中?，没?有万?一，?只有?一万?个成?功的?信念?。没?有比?人更?高的?山，?没有?比腿?还长?的路?。高?尚的?追求?，使?生命?变得?壮丽?，使?精神?变得?富有?。庸?俗的?追求?，使?生命?变的?昏暗?，使?青春?变得?衰朽?。高?尚，?还是?庸俗?，由?目标?区分?;成?功，?还是?失败?，因?目标?不同?。瞄?准天?上的?星星?，或?许，?永远?也射?不到?，但?一定?会比?瞄准?树梢?，射?得高?远。?而没?有目?标，?再辛?勤的?劳作?也只?能是?徒劳?。目?标就?是信?念，?是一?种强?大的?，内?在的?，精?神寄?托，?是托?起人?生大?厦的?/支?柱。?信念?是成?功事?业的?台阶?，是?战胜?艰难?的力?量，?是人?生的?精华?，幸?福的?源泉?。信?念的?力量?在于?/即?使身?处逆?境，?也能?帮助?你鼓?起/?前进?的风?帆。? 海?尔总?裁张?瑞民?说：? 什?么是?不简?单??把每?一件?简单?的事?作好?/就?是不?简单?;什?么是?不平?凡??把每?一件?平凡?的事?做好?/就?是不?平凡?。 ?习惯?是人?生之?基础?。而?基础?水平?决定?人的?发展?水平?。简?单的?招式?练到?极致?/ ?就是?绝招?。使?人疲?惫的?不是?远方?的高?山，?而是?鞋里?的一?粒沙?子。?人的?心态?决定?人的?命运?。 ?置身?于纷?繁的?大千?世界?，我?们要?善于?排干?扰!?既要?排除?来自?外界?的各?种诱?惑，?也要?排除?自己?内心?的厌?学情?绪!?管得?住自?己是?人才?，管?不住?自己?是人?渣。?成功?是优?点的?发挥?，失?败是?缺点?的积?累。? 要?想比?别人?更优?秀，?只有?在每?一件?小事?上/?下功?夫 ?人生?的最?大快?乐，?就是?品尝?到奋?斗的?苦涩?/ ?和接?踵而?至的?成功?的/?甘甜?。对?自己?苛刻?一点?，不?要吝?惜青?春。?青少?年就?要展?示青?少年?的朝?气和?魄力?，我?们时?刻要?坚信?：汗?水凝?结的?晶体?，总?会折?射出?最灿?烂的?光芒?。 ?其次?，学?习方?法是?一个?重要?的因?素，? 方?法是?才能?的一?半 ?。 ?老师?课堂?讲授?的知?识，?往往?是 ?一语?千斤? ，?因此?课堂?效率?/乃?学习?效率?之根?本。?跟上?老师?的思?路，?实在?是/? 用?最少?的时?间，?最高?的效?率，?学到?了知?识的?关键?之处?。 ?有一?位高?考状?元谈?到学?习方?法时?说：?我之?所以?能记?得更?多，?是因?为我?记的?东西? 简? 而? 整? 。?一篇?课文?，甚?至整?本书?的主?要内?容，?也许?能用?半页?纸的?网络?图/? 来?概括?，成?十上?百的?题目?，其?题型?解法?，也?可能?不超?过五?种。?抓住?各个?部分?的关?键字?眼/?和相?互关?系，?将他?们归?为整?体，?就不?会担?心在?深入?时乱?了阵?脚。?我喜?欢让?复杂?的东?西简?化，?我喜?欢挖?掘所?学知?识中?的某?种联?系，?然后?将它?们概?括起?来，?结合?起来?。用?网捕?鱼/?可比?用鱼?钩钓?/有?效率?得多?。 ?天才?与常?人的?差异?产生?于业?余时?间 ?学习?如同?打仗?，若?想取?胜，?必须?制定?严密?的作?战计?划，?有宏?观，?有微?观，?有长?期，?包括?，有?短期?的，?如。? 事?前有?计划?，事?后有?总结? 。?每晚?总结?当天