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语文教案 二年级 第12周教案（11月22日—11月26日） 整理人：张金华 周学习内容：学习《特殊的考验》和《小马过河》 周学习重难点： 生字：认字28个，写字17个。 积累：学习默读课文，联系不出声，不指读，继续练习查字典，分析字型。 作文： 练习写话，为小动物写评语。 周学科融合：表演课本剧，在活动中体会课《小马过河》《特殊的考验》表达的意思。 周学情分析：这两篇课文内容生动有趣，容易引起学生兴趣，但其中包含的哲理很耐人寻味，要让学生体会到实践出真知，明白在实践中要身体力行学到的东西。 特殊的考试 授课时间：周﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 这是一篇又趣的童话。这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生院”节目主持人展开，告诉我们“保护环境，人人有责”。 学法 教师导法 情景导读法，小组合作 学生学法 分角色朗读表演，分析字形自主识字 学习目标 1.理解目标：体会感悟懂得的道理应该用行动去落实。 2.积累目标：模拟每个人物的特点，分角色朗读，积累“招聘”“录取”“洁净等词语。 3.生字目标：会写13个字，认识8个字。 学习重点 1.初读感知点：（1）、自读课文，标出自然节，知道故事中出现了几个人物。 （2）、自学生字，读准字音，端详字形，看哪些地方容易出错。 （3）、找找生字和课文中哪个字组成一个词，联系上下文理解意思，不懂的画出来。 2.细读感悟点：（1）、再读课文，不读错别字，想想课文讲了一件什么事？ （2）、分组讨论学习： A、动物电视台要招聘主持人，主持什么节目？那些动物来参加应聘? 为什么小白兔会被录取？ B、看到门口的果皮，小熊、小猴、小狐狸分别怎么做？ 小白兔呢？ C、为什么小白兔会被录取？ （3）、分角色朗读课文。先试试根据每个人物的特点模拟其声音，看谁学得象。 （4）、从小白兔身上你学到了什么？ 3.能力训练点： （1）分角色朗读课文。 （2）表演课本剧。 4.拓展延伸点：为课文中的小动物 写评语 板书设计 课后反思 小马过河 授课时间：周﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 这是一篇寓言式的童话故事。讲的是小马不知河的深浅，不敢过河，后来亲身拭了拭，了解河的深度， 学法 教师导法 情景导读 学生学法 小组合作，表演演课本剧 学习目标 1.理解目标：朗读、表演课文内容，懂得要在实践中学习的道理 2.积累目标：练习看上下文猜字 。 3.生字目标：把握“没”的读音，注意“死”的写法。 学习重点 1.初读感知点：（1）、自读课文，想想课文讲了一件什么事？标出自然段的序号。 （2）、自学生字，分析字形，不写错别字。把带有生字的词语反复读几遍，联系上下文理解。 （3）、出示字卡，检查自学情况。 2.细读感悟点：（1）、再读课文，读通顺，不读错别字。用一两句话介绍课文内容。 （2）提读第一、二小节，。思考：这两小节主要讲了什么？ （3）、默读第三、四、五自然段。思考：当小马不敢过河时，都谁为他出主意？他们各自出了什么主意？小马接受了谁的主意，渡过了河？ （4）、分角色朗读课文。思考：学了课文你明白了什么？ 3.能力训练点： 在把握课文内容的基础上，表演课本剧 4.拓展延伸点： 续编故事，要求用第一人称。 板书设计 课后反思