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语文教案 二年级 第 四 周教案（9.18—9.24） 整理人：穆红霞 周学习内容：第四单元《祖国》，本单元以“祖国”为主题选编的两篇主体课文和一篇自读课文。 周学习重难点： 生字: 认字27个，写字17个。 积累：（1）正确流利有感情的朗读课文，背诵课文《流动的画》、《祖国在我心间》、《望庐山瀑布》，通过朗读、想象感受祖国河山的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。 （2）.学会查找难检字。 三、周学科融合：本单元以“祖国”为主题，适逢国庆节前后，应与学校相关的庆祝活动、与学生的生活联系起来安排教学内容。引导学生热爱祖国、了解祖国，增进学生对祖国统一的渴望。 四、周学情分析：鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。 流动的画 授课时间：周﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 这首儿童诗透过火车窗口，将祖国的山川比喻成一副流动的画卷。“我”赏画、爱画，亲近祖国，用实际行动保护祖国的山水。 学法 教师导法 指导朗读，趣味识字。 学生学法 1、朗读、背诵。 2、用换部首方法识字。 学习目标 1.理解目标：引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 2.积累目标：朗读课文，并背诵。 3.生字目标：学会8个生字，认识14个字，继续复习巩固学过的部首。 学习重点 一.初读感知点 1.激趣导入 同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)。 2.整体感知，读准字音。 （1）．把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。(自由读课文) （２）．你读了课文，知道了什么? 二.细读感悟点： １．创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音?火车就要开了，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音，然后自由读课文的第一小节，学生回答所看到的车窗外的景色。)２．让我们透过车窗来看看这幅流动的画，你看了这幅流动的画，你觉得怎么样，你有什么要说的?(学生看图，想像并回答。)３．请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写。(自己在小组里练读并指名读)４．出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么?(学生自由读)５．发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么?(学生想像后 读。） 第二小节：１．看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的学生谈感受，看图说意思。２．读课文第二小节，思考：你认为这是个怎样的娃娃?为什么?　读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的，你知道不能弄脏它的原因了吗?板书：爱(看课件，指名读、齐读。)３．看到他如此热爱祖国的美景，妈妈是怎么做的?谁来读一读?(指名读)４．国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做呢?(结合实际，自由发言。)　五、总结全文　１．配乐朗读。 ２．自由选择自己喜欢的小节读。 三.能力训练点： 1．背诵课文 2．记忆字型，进行识字，继续练习查字典 3．书写生字。 四.拓展延伸点：祖国的山山水水这么美，我们要用我们的行动去热爱她，保护她，只有那样，我们的祖国才会更美丽。 板书设计 流动的画 一幅画 热爱她 保护她 祖国更美丽 课后反思 祖国在我心间 授课时间：周﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 这首儿童诗描写了小朋友在地球仪上迅速、准确地找出了祖国、首都和家乡的位置，表现了少年儿童热爱祖国、时时把祖国放在 心间的思想感情。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学习目标 1.理解目标：理解“祖国在我心间”的含义。培养学生对祖国的的热爱之情 2.积累目标：积累部首走之旁，紧字底；学习辽阔、版图、海洋等词语。 3.生字目标：学会9个生字，认识13个字，指导书写“京、辽、祖”三个字。 学习重点 一.初读感知点：1．读通句子，读准字音。 2．指名朗读，纠正字音。 3．老师范读。 4．学生自读课文，说一说读懂了什么？ 二 .细读感悟点：1.（1）指名朗读 （2）小组合作，读字、组词，说句子。 （3）指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的问题？” （4）指导朗读。 2. 指名读课文，其他学生进行评价。　（1）、按照大家说的，自己练一练。　（2）、小组合作，读课文，评出朗读小明星。　（3）、现在，你