英语教师德育总结.docVIP

英语?教师?德育?工作?总结? ?英语?教师?德育?工作?总结? 英?语教?师德?育工?作总?结 ?一学?期的?工作?结束?了，?下面?我就?总结?一下?我在?平时?是如?何把?德育?教育?渗透?到英?语教?学中?去的?。 ? ? ? ?一、?通过?英语?教师?自身?得体?的仪?态、?行为?引导?学生?形成?正确?、严?谨的?学习?和生?活习?惯。? 教?师是?学生?心目?中的? 榜?样 ?和 ?楷模? ，?是构?建和?师生?关系?的主?动者?。教?师的?使命?不仅?要教?书，?而且?要育?人。?不能?靠华?丽、?空洞?的辞?藻，?要靠?自己?得体?的仪?态、?良好?的行?为。?教师?是学?生最?直观?的榜?样，?教师?的言?行举?止对?学生?有直?接的?影响?。所?以英?语教?师必?须注?重言?传身?教，?以身?作则?，为?人师?表，?注重?自身?仪态?，不?可以?过于?前卫?的穿?着打?扮误?导学?生的?审美?观。?通过?自身?字迹?优美?、重?难点?突出?的板?书，?条理?清晰?、逻?辑性?强的?教学?语言?，富?有创?造性?、灵?活性?的教?法感?知学?生，?发挥?学生?的主?体作?用和?老师?的主?导作?用，?造成? 此?时无?声胜?有声? 的?效果?，使?其形?成严?谨的?学习?习惯?。还?有，?在平?时的?教学?中，?将培?养学?生的?行为?规范?与学?习习?惯，?加强?学生?心灵?与情?操的?涵养?，增?强学?生的?环保?意识?与社?会责?任感?等德?育内?容自?然渗?透其?中，?最终?取得?了较?好结?果。? ? ? ? ?二、?引导?学生?发现?和欣?赏作?品的?人物?美，?用感?人的?艺术?形象?、崇?高的?思想?感情?净化?心灵?，纯?正情?感、?陶冶?情操?，培?养学?生高?深的?道德?情操?。 ?美的?典型?具有?榜样?的力?量和?诱导?的力?量。?因此?在英?语教?学中?应力?求创?造传?情的?感染?的气?氛陶?冶学?生，?让作?品所?展示?的鲜?明、?真实?、感?人的?形象?，打?开他?们心?灵的?大门?，爱?作者?所爱?，达?到思?想性?和艺?术性?的高?度统?一。?不失?时机?的把?思想?教育?寓于?英语?教学?之中?，使?学生?不仅?学到?了英?语语?言知?识，?而且?受到?了思?想教?育。?这对?于把?学生?培养?成品?学兼?优的?人才?，贯?彻素?质教?育具?有重?要意?义。? 不?仅在?课文?教学?中如?此，?而且?在练?习中?也是?如此?渗透?德育?教育?。 ?an?g ?pi?ng? s?to?pp?ed? t?he? a?r ?qu?ik?l ?,b?ut? t?he? h?il?d ?ra?n ?in?to? i?t ?an?d ?hu?rt? h?is? l?eg? 这?道题?是选?词填?空，?按要?求完?成后?，我?问学?生 ?if? o?u ?ar?e ?an?g ?pi?ng? ,?ha?t ?il?l ?ou? d?o ?af?te?r ?ou? h?ur?t ?th?e ?bo?? ?学生?回答?大致?有四?种：?一是?立刻?离开?，二?是马?上送?医院?，三?是被?那个?小孩?的父?亲抓?住，?打了?一顿?，进?了警?察局?，四?是那?个小?孩是?骗子?，被?他和?同伙?敲竹?杠。?针对?这些?回答?，我?又问? 你?会见?义勇?为吗??你?对坏?人坏?事会?作斗?争吗??你?要注?意交?通安?全，?懂得?遵守?交通?法规?的重?要性?，生?命只?有一?次，?上学?放学?骑车?宁愿?慢一?些。?这样?，进?行了?一次?思想?道德?和交?通安?全教?育，?这些?学生?都表?示会?遵守?交通?法规?、注?意安?全。? ? ? ? ?三、?引导?学生?发掘?英语?语言?及文?章的?深层?内涵?，并?恰当?地使?其与?现实?生活?结合?，给?学生?以深?深的?启示?。 ?如今?的学?生大?多是?独生?子女?，人?际交?往面?狭窄?，疏?离倾?向严?重，?社会?适应?能力?差，?很需?要在?教育?中弥?补这?一欠?缺。?英语?除了?语音?语调?优美?，还?有各?种场?合的?礼貌?用语?、富?有情?感的?爱国?歌曲?和具?有时?代感?的范?文，?都具?有情?感的?感染?作用?、启?迪人?和教?育人?的作?用，?以及?人际?关系?的指?导作?用。?通过?事例?所展?示的?社会?人生?的画?卷，?帮助?学生?掌握?和认?识社?会的?发展?规律?，启?迪学?生对?社会?、对?人生?的思?考，?在学?习、?欣赏?中领?悟到?某种?生活?的哲?理。?而德?育需?注意?理论?联系?实际?，并?注意?要具?有现?实性?。因?此，?在英?语教?学中?，注?重发?掘其?