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课题1质量守恒定律（第2课时） 1.知识与技能 （1）初步了解化学方程式的定义和读法。 （2）理解化学方程式的意义，特别是各物质之间的质量关系。 2.过程与方法 采用讲练结合的方法，调动学生学习的主动性，同时培养学生合作交流研究问题的能力和逻辑推理能力【教学方法】合作学习法、归纳法、讲授法【教学】反应物、生成物和反应条件既表示反应物、生成物和反应条件，又能反应质量守恒定律的特点？化学方程式用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式 CO2 你能说出这个反应的反应物，生成物及反应条件吗？ [讨论]：化学反应遵循质量守恒定律，那么反应物、生成物间一定存在着质量关系，各物质间存在怎样的质量关系呢？（提示：根据化学式可计算相对分子质量） [引导]同学们，让我们计算出下面化学方程式中各物质的相对分子质量（或相对原子质量）是多少？?????????? ?C + O2 CO2 12 ： （ 16×2 ）：（ 12+16×2）2 SO2 [提问]：如何读一个化学方程式呢？ [讲解]：“+” ，“=” 在化学方程式中的意义与数学上的含义区别开。例：C+O2 CO2这个化学反应方程式 读法：① ； ② 。 [板书]： 3、读法 （1） 读出反应物、生成物和反应条件 读出各物质之间的质量关系4 ==== Cu + FeSO4 2、粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应。CuO+H2Cu+H2O [温馨提示]： 练然后知不足，知不足，然后能自反也。 [大显身手]： ⒈方程式2H2+O2 2H2O的正确读法是( ) A.氢气和氧气在点燃条件下生成水 B.氢气加氧气等于水 C.2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子 D.4份质量的氢气和32份质量的氧气生成36份质量的水 已知反应A+B＝C+D,且A与B参加反应的质量比为4:3,若反应后生成C和D共2.8克,且消耗的反应物B的质量为() A.1.6克? B.1.2克? C.0.3克? D.0.9克1、某物质A 在纯氧中燃烧，只生成二氧化碳和水，由此推断该物质组成中一定含有 元素，可能含有 元素。 2、在2Mg + O2 2MgO反应中，Mg、 O2、MgO的质量比为（ ） A、3:4:5 B、 3:2:5 C、3:2:10 D、 3:4:10 3、北京奥运会“祥云”火炬燃烧时主要反应为 5O2 + X 3CO2 + 4H2O由此可知X的化学式为（ ） A、CH4 B、C2H4 C、C3H8 D、C3H8O 五、交流小结 通过本节课的学习，若让你在文字表达式和化学方程式中选择一个表示化学反应，你会选择那一种？为什么？ [学生抢答]：1、简单便于书写。 2、国际通用的化学用语。 3、清楚地表示一个化学反应。 4、表示各物质间的质量比。 5、能体现质量守恒定律。 . . . 六．作业：做学案三 七、板书设计 课题1质量守恒定律（第2课时）二、化学方程式 1、：用化学式表示化学反应的式子。 2、意义： 表示反应物、生成物和反应条件表明化学反应中各物质之间的粒子 ③表示反应各物质之间的质量关系，即表示了各物质间的质量比。3、读法：读出反应物、生成物和反应条件 读出各物质之间的质量关系 课题1质量守恒定律（第2课时） 汤阴县实验中学 2010．11．16． 新课标第一网不用注册，免费下载！ 新课标第一网系列资料