成语故事~嫦娥奔月.docVIP

开发区小学 五 年级 语文 科目集体备课教案 备课时间：2009年9月26日 课题：8 成语故事 本课初备 课时 共2课时,本课第1课时 个人复备栏 殷全才 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 3、了解三个成语故事的内容。 重点难点： 有感情地朗读课文。 课前准备： 成语故事VCD等。 教学过程： 一、导课 同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。 板书：6、成语故事三则 二、初读指导 1、布置课内预习。 过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？ ⑴轻读课文，圈出文中生字。 ⑵拼读生字，记住字音，字形。 ⑶朗读课文，读顺句子，读通课文。 ⑷画出不理解的词。 2、学生自读课文，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 ⑴出示生字词（幻灯片）。 ⑵分析哪些字音易错。 ⑶文中哪些词不理解。 ⑷指名读课文。 三、指名书写。 四、布置作业。 抄写生字，朗读课文 练习设计： 一、抄写下列词语。 自相矛盾 张口结舌 滥竽充数 画龙点睛 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 电闪雷鸣 乌云密布 惊叹不已 张牙舞爪 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 二、看拼音写词语。 k( x( sh(n y(n qi(ng b( j(ng t(n b( y( ( ) ( ) ( ) ( ) z( xi(ng m(o d(n hu( l(ng di(n j(ng ( ) ( ) 三、写出下列词语的近义词和反义词。ww w.xk b1.co m 坚固（ ）（ ） 推辞（ ）（ ） 锐利（ ）（ ） 居然（ ）（ ） 四、根据意思写成语。 1、比喻语言、行动前后抵触。（ ） 2、比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语言，使内容更加生动传神。（ ） 3、比喻没有真正的才干，却混在行家里充数。或拿不好的东西混在好的里面凑数。（ ） 4、张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。（ ） 教后记： 参加备课人员 凌翠兰 孙玉富 赵凤琴 戴建华 桂 砚 杨从林 殷全才 开发区小学 五 年级 语文 科目集体备课教案 备课时间：2009年9月26日 课题：8 成语故事 本课初备 课时 共2课时,本课第2课时 个人复备栏 殷全才 教学目标： 1、继续有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道三个成语的意思。 3、懂得成语故事的寓意，并受到教育。 重点难点： 理解成语故事并感悟其中蕴含着的深刻寓意。 教学过程： 一、复习生字词。 1、认读生字词。 2、填词。 自相（矛）盾 画龙点（睛） （滥）（竽）充数 张口（结）舌 二、精读《自相矛盾》。 1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？ 2、讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“张口结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢？ 3、联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。 三、精读《滥竽充数》。 1、查字典：滥、竽、充、数4个字分别是什么意思？ 2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄？ 理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 3、后来他怎么又装不下去了呢？ 4、朗读课文。 四、精读《画龙点睛》。 1、默读课文，边读边想。 ⑴张画的龙为什么不“点”睛？ ⑵后来为什么又给龙画上眼睛了？ ⑶“点睛”的结果怎样？ 2、逐题讨论，指导朗读 3、启发想象，领悟寓意。 五、布置作业。 朗读课文，造句：不要……而要……。 板书设计： 8、成语故事三则 自相矛盾　　　夸口　　　张口结舌 滥竽充数　　　得俸禄　　逃走了 画龙点睛　　　点睛　　　飞走了 练习设计： 一、组词。 奏（ ） 壁（ ） 予（ ） 陵（ ） 秦（ ） 璧（ ） 矛（ ） 凌（ ） 密（ ） 睛（ ） 竽（