教案学案一体化 《让我们荡起双桨》.docVIP

教案、学案一体化设计 课题 北京的孩子逛北京 课时 一课时 教学目标设计 1．初步了解影视音乐。 2．初步学唱《让我们荡起双桨》。 3．分声部练习二部合唱部分。 教学方法设计 自主学习 、合作探究、小组评价、自我鉴赏 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 创设情境 创设情境，导入新课 自主探究 师生合作，学习熟悉新课， 2、感受歌曲 情绪，进行学习 在课堂上，由于画面和音乐的结合，使同学们了解了歌曲的创作背景，让同学们感受在湖中荡漾，为更好的表现歌曲做准备。《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知；旋律简练上口，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。 分句解决歌曲中的重点和难点，从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。 这首歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。他的主要作品有《牧羊姑娘》，《上甘岭》，《英雄儿女》等。 新课标第一网 歌曲的词曲作者，都是我国著名的艺术家 ，他们的作品培养了几代人，应当让我们的学生对他们有所认识。 让学生对乐曲有一个整体的感知 导入新课 （1）师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情的，幸福的唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。 学习歌曲。（教师出示大歌页） （2）听录音，分析歌曲 在学习这首歌之前，请同学们完整的听一遍录音，你听后，结合乐谱，你发现了什么？ 了解词曲作家 倾听音乐  教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 3、乐曲分析， 解决歌曲中的重难点，进行合唱教学 拓展练习 1、为歌曲创编律动 2、分组表演 分句解决歌曲中的重点和难点，从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。 第1、2句是第一拍的后半拍起唱，注意休止。第3、4句是第二拍起唱，注意轻起，让我们再次划拍，听老师范唱，感受单声部的弱起乐句。 第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转和之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。 结合小的律动让同学表现歌曲中荡漾的感觉 培养学生的团结合作意识和集体荣誉感 生：①这首歌曲的二声部是我们刚才练过的视唱。 　 ②这首歌是3／4拍的。 ③这首歌中唱的景色很美。 再看第一乐段单声部，每一句的开头都是弱起乐句，（教师边弹琴边充满深情的范唱第一段。） 师用朗读将感情表达出来。 感受小船荡漾，阳光洒在海面上，歌声悠扬，怡然自得的幸福心情 （3）学唱歌曲乐谱 （师请3个同学分别有表情的朗读歌词。） 同学们划好拍子，看准音名节奏，跟琴唱准音高。 （轻轻把单声部乐谱完整的演唱） 演唱：注意弱起乐句、换气。 （4）练习合唱部分 大家一起演唱二声部的乐谱。 （（师唱二声部，生唱一声部。） （在较熟的基础上，按谱填唱第一段歌词。） （5）加上律动 请高声部的同学起立，低声部的同学坐好，让我们一起轻轻摇动身体，再次把合唱部分演唱一遍。 （交换演唱，可以以小组为单位组成一条小船做划船状，边做边演唱） 5、巩固练习 （1）竞赛唱。分小组唱，男女声唱，个人组对唱等形式。 （2）跟伴奏带唱。 教师指挥，要求唱的优美、动听。 6、教师小结： 今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时还要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情。 板书设计 让我们荡起双桨 节奏训练 ①4/4 O X X X ②2/4 O X X X 脚手脚手 脚手 脚手 课后反思 新课标第一网不用注册，免费下载！ 新课标第一网系列资料