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浅谈高中英语阅读教学对于学科核心素养中思维品质的培养 吴美华 福建省德化第一中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 表达与交流永远是语言教学的核心目标, 而英语核心素养的培养也正是围绕着这一点来开展的, 高中作为学习强度最大的学习阶段, 学生们在这个阶段英语能力的提高也是突飞猛进的, 而文章作为一国文化交流的文字载体可以说涵盖了这个民族的语言精华, 因此阅读作为语言学习的重中之重对于英语核心素养提升的重要性是可想而知的。 关键词： 高中英语; 核心素养; 阅读; 作者简介：吴美华, 福建省泉州市, 福建省德化第一中学。 一、引言 高中英语已经有了初中乃至小学奠定的基础高度, 应该更加向上提升学习进度。高中阶段的学生思维能力趋近于成熟, 具有一定高度的思维逻辑能力, 能够良好地处理语言与文字、文字与内容、内容与思维之间的相互关系, 因此在这个阶段, 英语学科的核心素养主要包括:1.文化品格的提升, 即在学习英语接触英语国家文化的同时提高自身修养塑造良好品质等等;2.语言能力的应用, 包括“听、说、读、写、译”;3.思维品质的提高, 包括语言所表达的逻辑思维, 不同语境中语言的变换、在不同环境下对于语言的运用等方面;4.学习能力的养成, 即在学