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第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷 【教学目标】 知识与技能e=1.6×10-19C。了解导体和绝缘体。 过程与方法“自然界中只有两种电荷以及电荷间相互作用规律”的过程。 2．通过实验，养成学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观玻璃棒(附丝绸)橡胶棒(附毛皮)验电器支架带绝缘皮铜导线屑若干屑若干玻璃棒(附丝绸)橡胶棒(附毛皮)塑料刻度尺验电器支架带绝缘皮铜导线屑 丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒吸引纸屑。 毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒吸引水流。 【提出问题】 1.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒靠近后，现象如何？ 2.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒靠近后，现象如何？ 3.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒和用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相靠近，现象如何？他们所带电荷相同吗？ 【实验探究】 1.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒互相靠近。 2.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相靠近。 3.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒和用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相靠近。 【启发诱导】 用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同吗？ 【推进问题】 1.自然界中有几种电荷？ 2. 被丝绸摩擦过的玻璃棒和被毛皮摩擦过的橡胶棒各带什么电荷？ 3.电荷间的作用规律是怎样的？ 【趁热打铁】 1.人们把_________________所带的电荷规定为正电荷，人们把___________________ 所带的电荷规定为负电荷。 2.将一带电的有机玻璃棒靠近带正电的泡沫塑料小球时，相互作用情况如图所示，由此可知：有机玻璃棒带 电，这是因为 电荷相互 。 观看图片，根据现象思考并积极发表见解。 回答预设： 丝绸摩擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒都具有吸引轻小物体的性质，它们都带了电。 猜想预设： 1.相互排斥。 2.相互排斥。 3.相互吸引，不同。 动手操作，观察体验。 观察现象： 1.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒相互排斥。 2. 用毛皮摩擦过的两根橡胶棒相互排斥。 3. 用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引。 分析推理： 带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥的,必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引。如果一个带电体吸引一个轻小物体这个轻小物体带电？如果一个带电体排斥一个轻小物体，这个轻小物体带电？一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量,大约只有10-7库仑,一片带电的云上所带的电量,大约有几十库仑。检验物体用绸子摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，会看到原来闭拢的两金属箔片将______，这是因为___________________。一个比较大的单位利用带电体性质。用。—P34“原子及其结构。” 【问题驱动】 1.原子由 和 组成， 位于原子的中心， 带正电， 带负电。 2.电子是带有最小负电荷电荷的粒子，所带电荷量为 。 3.在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上 ，所以整个原子呈中性。 4.为什么摩擦过的物体会带电呢？ 【强调难点】 带电实质：电荷的转移。摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷。 【趁热打铁】 1.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电的原因是： 的原子核束缚电子的本领弱，摩擦时 的电子转移到 上，玻璃棒因 而带正电，同时丝绸因 而带 电。 2. 关于电中性的说法正确的是（??? ）A．正负电荷抵消??? B．原子内正负电荷相等 C．正负电荷转移??? D．得失电子10-19 C 3.相等。 4. 两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它 的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电。 学生交流讨论答案预设： 1.玻璃棒；玻璃棒；丝绸；失去电子；得到电子；负。 2.B。 5.导体和绝缘体 【情景过渡】 课件展示人摸静电球，引导学生讨论： 1.头发为什么竖起来？ 2.头发上的电荷从哪里来 【教师引导】 能用实验来探究电荷可以转移码？ 【实验演示】 演示1：用橡胶棒连接验电器 【提出问题】 该现象说明了什么？ 演示2：用金属棒连接两验电器 【提出问题】 该现象说明了什么？ 【实验结论】 电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可以导电的。 【引导阅读】 自学教材P34，回答思考。 【问题驱动】 1.什么是导体？常见的导体有哪些？ 2.什么是绝缘体？常见的绝缘体有哪些？ 【提出问题】 导体导电的原因是什么？绝缘体不易导电的原因是什么？ 【难点点拨】 导体导电是因为导体中存