六年级“ 亲近长江”综合实践活动方案.docVIP

六年级《 亲近长江》综合实践活动方案 ?六年级《 亲近长江》综合实践活动方案 六年级《 亲近长江》综合实践活动方案 一、课题的产生：长江是我国第一大河，全长63?00?多千米，流经11?个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得颂的。我们海门地区处于长江中下游，滚滚的长江水也哺育了一代又一代的海门人民。让生于斯长于斯的海门子孙了解长江的历史和文化，激发学生热爱长江的感情应该是教师义不容辞的责任。 ? ? ?二、活动的目标：1、通过活动，开阔学生的视野，扩展他们的知识面，激发学生的潜能。2、对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、综合运用知识等第一实践能力的培养，使学生养成主动探索、自主创新的好习惯。3、培养学生小组团结合作的精神，以及根据主题收集、整理、筛选资料的能力。4、在关注母亲河，接触长江文化，激发学生爱国情感的同时，树立忧患意识和环境保护意识。 ? ? ? 三、活动的准备：1、准备电视系列片《话说长江》、《再说长江》、《大江东去》、第一等节目。2、进行调查方法、摄影技术、绘画技巧、文学创作、信息技术等方面指导。3、学生参与活动时一定会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与活动。4、根据研究主题的不同和学生不同的兴趣爱好，把学生分成六个学习小组，利用各种途径分工协作查找“我所知道的长江”的相关材料。 ? ? ?四、活动的过程：活动分为三个阶段： ?（一）整体感知阶段：参加者：全体学生20?年前，中央电视台制作的大型电视系列片《话说长江》的播出，曾在社会上引起了巨大轰动。一曲《长江之歌》至今听来，仍旧是激情澎湃，气魄豪迈。电视系列片《再说长江》是曾产生巨大影响的《话说长江》的延续和发展，从人文、社会等角度，从考古新发现、文化新开掘、人物新变化、环境新面貌、江河新景观等方面，全方位介绍充满活力的今日长江。带领全体学生有计划地观看电视系列片《话说长江》、《再说长江》、《大江东去》等节目。可每天一集，也可根据学生实际调整。要求学生观看时注意力集中，对自己感兴趣的知识点要及时记录下来，并鼓励学生质疑。此举旨在让学生对长江的历史变迁、文化内涵、沧桑变换等有个整体的认识。同时让学生通过观看、感悟，被长江那宏伟、壮观的气势所深深震撼。 ?（二）调查研究阶段1、问卷调查：对六年级的学生进行调查，了解他们对长江的了解程度。长江知识测试卷学校＿＿班级＿＿姓名＿＿ ? ? 1?、长江是世界第（ ）大河。 ? a?、第一 ? b?、第二 、第三 ? 2?、长江是我国第（）大河。 ? ?a、第一 ? ?b、第二 、第三 ? ?3、长江全长（）千米。 ? a?、530?0千米 ?b、63?00?千米、730?0千米 ? 4?、长江流经的九省二市中没有（）省 ? ?a、甘肃 ? b?、青海、江苏 ? ?5、长江流经的九省二市中没有（）市 ? a?、重庆 ?b、北京、上海 ? 6?、南宋时，政治改革家、文学家王安石写下诗一首“京口瓜洲一水间， 中间只隔数重山。春风又绿江南岸， 明月何时照我还。”中的水指的是（） ? ?a、黄河 ? b?、长江、洞庭湖 ? 7?、在九八年的夏天，（）水泛滥成灾。 ? a?、黄河 ?b、长江、太湖 ? 8?、长江发源于（） ? ?a、青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河 ? b?、吉林省长白山、四川峨嵋山 ? 9?、电视系列片话说长江主题歌是（） ? ?a、长江之歌 ? b?、长江美、我爱长江 ? 1?0、长江最终流入（）海 ? a?、渤海 ?b、黄海、东海 根据以上问卷调查情况统计如下表： 六年级学生对长江知识了解情况统计表 ＿年 ＿月＿日 了解程度 人数 非常了解 比较了解 了解一些 很不了解 六 ? （1）班 六 ? （2）班 六 ? （3）班 六 ? （4）班 六 ? （5）班 六 ? （6）班 ? ?2、各小组根据子课题展开调查研究 ? ?（1） 爱好历史的学生组成历史小组——“?综观风云”组 此小组成员要通过各种途径去查找有关长江的历史文化，了解长江几千年来的历史沧桑，并整理打印，分发给其他各小组成员，为以后的知识竞赛做好准备。 ? ?（2） 爱好摄影的学生组成摄影小组——“?一目了然”组 ? ?1、小组成员要利用双休日，在老师带领下去浒浦长江边用手中的数码相机、dv?机拍摄下长江的风采。 ? ?2、选择质量好的摄影作品存入电脑并冲印出来；剪辑完成dv?片，自拟片名。 ? ? ?六年级《 亲近长江》综合实践活动方