曹植 《白马篇》公开课曹植 《白马篇》公开课.ppt

人物简介 曹植（192－232），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人。三国曹魏著名文学家，建安文学代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。后人因他文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”. “天下才有一石，曹子建独占八斗” ——谢灵运 “汉魏以来二千年间诗家堪称‘仙才’者，曹植、李白、苏轼三人耳 。” ——王士祯 背景 三国魏晋时期战争连年，民不聊生。曹操《篙里行》中有对这一时代的描写：“铠甲生虮虱，万姓以死亡。”然而“乱世出英雄”，这个时期也为人才一展抱负、建功立业打造了一个历史舞台。 白马篇 白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。 少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。 控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。 狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。 羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。 弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！ 名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！ 注释理解 1.请同学们以“你问我答”的形式进行诗歌大意的学习。 2. 问题共同探讨。 爱国主义精神 《易水歌》 先秦·荆轲 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还。 探虎穴兮入蛟宫， 仰天呼气兮成白虹。 满江红·怒发冲冠 岳飞 　　怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！ 　　靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 西汉名将陈汤递给汉帝的上疏：“宜县头槁街蛮夷邸间,以示万里,明犯强汉者,虽远必诛!” 情感基调 总体上，本诗的情感基调如何？ 小结： 本诗塑造了一个什么样的男儿形象？请结合诗句说说你的观点。 当堂小练习 请你为这两篇经典诵读设计一个串词，将美女与勇士联系起来。 课外探讨 比较这两首诗，有什么情感的相通之处。课后查阅“魏晋风骨”，下节课课前请同学发言。 * 高一（12）班 教师：陈善明 诗歌鉴赏 情感 手法 内容 坐骑俊秀 以白马的鲜艳形象衬托少年的俊秀,起兴 追慕赞美 游侠身世 洒脱奔放 武艺高超（动作） 以一系列富有力度的动作的铺陈突出少年高超的武艺，对比、比喻 赞美之情 建功志向（心理） 直抒胸臆 激越昂扬 无畏气概 （心理） 直抒胸臆 悲壮豪迈 屈原《国殇》： 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 注释： 忽：指原野宽广无际。超：通“迢”。 挟 (xié）；携，拿。 惩：止。 同学们，你们还能想到哪些爱国人士？ 激越悲壮 那么再读一遍，怎么样？ 煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 七步诗 答：运用了比喻的手法,用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。 赏析这首诗歌的艺术手法.