听师德报告会心得.docVIP

听师?德报?告会?心得?体会? ?听师?德报?告会?心得?体会? 听?师德?报告?会心?得体?会 ?高尚?的师?德，?不是?简单?的说?教，?而是?一种?精神?体现?，一?种爱?生如?已的?精神?体现?！聆?听了?廖教?授的?师德?学习?报告?后，?让我?对这?句话?有了?更深?层的?认识?。 ?廖教?授这?次的?师德?报告?使用?了大?量真?实的?案例?进行?学习?，让?我感?到身?边处?处有?学习?的榜?样，?廖教?授在?讲每?一个?案例?的时?候，?都让?我感?动不?已。?听了?此次?师德?报告?会，?我静?思很?久，?心难?以平?静。?回想?自己?的教?学生?涯，?虽然?也多?年担?任班?主任?。但?是在?面对?来自?不同?家庭?，性?格各?异的?学生?，总?是采?取一?种简?单的?方式?进行?教育?。没?想到?用自?己的?行动?去感?化学?生，?用自?己的?心去?温暖?学生?。 ?当代?著名?的小?学教?育家?霍懋?贞说?： ?没有?爱就?没有?教育?。 ?教育?家马?卡连?柯说? 凡?是教?师缺?乏爱?的地?方，?学生?的品?格、?智慧?就不?能充?分自?由地?发展?。 ?学生?表现?好时?，你?投去?赏的?目光?，他?会用?最好?的行?为来?回报?你；?当学?生学?习有?进步?时，?你誇?奖一?声，?他会?格外?珍视?你的?关爱?；当?学生?遇到?困难?缺乏?信心?时，?你及?时送?去激?励的?目光?，他?会增?加战?胜困?难的?勇气?，尽?力去?获得?成功?；当?学生?犯了?错误?畏惧?害怕?时，?你用?亲情?般的?爱去?引导?他认?识错?误，?就会?使他?增加?改正?错误?的勇?气。? 教?师有?了爱?，才?会更?具人?格魅?力，?他才?会有?威信?，才?会受?到学?生的?尊重?，他?的教?育才?会获?得较?大的?成功?。老?师，?看到?教室?角落?的垃?圾，?从不?对学?生发?号施?令，?而是?做到? 率?先垂?范 ?自己?亲自?动手?捡起?来。? 言?传身?教 ?在廖?教授?眼中?演译?成了? 身?教言?传 ?，细?想之?下，?这个?教授?果然?厉害?。 ?缺少?耐心?，缺?乏爱?心，?是我?与廖?教授?所说?的案?例当?中的?那几?位老?师差?距的?所在?。对?学生?严格?要求?固然?是必?要的?，但?不能?认为?师生?间就?是一?种教?育与?被教?育的?简单?关系?。因?为这?种不?平等?的师?生关?系会?阻碍?师生?间的?平等?交流?，观?点具?有 ?权威?性 ?，久?之则?会压?抑学?生的?潜能?，不?利创?新人?才的?培养?。爱?和理?解能?消除?隔阂?。尊?重、?理解?能迸?出火?花。?爱生?之心?，它?是教?育力?量之?所在?。尤?其作?为一?名班?主任?更不?能因?为面?对眼?前的?诸多?困难?，而?抹杀?了与?学生?们平?等交?流的?机会?。平?等的?与学?生进?行沟?通与?交流?，帮?助他?们养?成良?好的?学习?和行?为习?惯，?这才?是教?师无?私的?、因?材施?教的?爱，?惟有?这样?，才?会达?到好?的教?育效?果。? 教?师职?业的?价值?，正?是体?现在?一个?个学?生心?灵的?升华?上，?教师?的教?育像?涓涓?的流?水，?滋润?着一?个个?个体?的心?田，?从案?例5?、6?中就?体会?到 ?润物?细无?声，?无声?胜有?声 ?的真?实写?照。? 师?生平?等意?味着?尊重?每一?个学?生，?把每?一个?学生?看成?有潜?在独?立人?格的?人。?这种?尊重? 既?表现?在对?学生?独特?个性?行为?的接?纳和?需要?的满?足，?又表?现在?创设?良好?的环?境和?条件?，让?学生?自由?充分?地展?现自?己，?意识?到自?己的?存在?，体?验到?自己?作为? 人? 的?一种?尊严?感和?幸福?感。?师生?平等?的蕴?意还?包括?要理?解学?生，?信任?学生?，相?信每?一个?学生?会成?功。?例如? 一?句话?创造?了奇?迹 ?，本?身就?是一?个奇?迹。? 在?以后?的工?作中?，我?会积?极采?用廖?教授?讲到?的育?人要?诀当?中的? a?bd?ef?g六?大点?要求? ，?在工?作中?我会?时常?会注?意到?了学?生的?一些?想法?，尽?量让?其讲?完其?看法?，然?后我?再讲?讲我?的看?法，?不同?之处?我们?探讨?。这?样可?以尊?重每?位学?生的?意见?和建?议，?平等?的看?待每?位学?生，?激发?学生?的求?知欲?和上?进心?。同?时对?我们?教师?的思?维也?有启?发意?义。?可以?说教?学应?以人?为本?，鼓?励学?生积?极思?考、?创新?。 ? ?