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可汗捉神鸟的事一传十十传百传到了一个国王的耳中，他想:这神鸟果然名不虚传，我如果去了而又空手而归的话岂不让人笑话。对就让我的两个女儿去。 大公主生性骄傲自满，经常以自己是公主的身份欺压别人。这次去捉神鸟当然很不情愿，可又不能不听父王的话只好去了。大公主驾着马车顺着人们走出的山路驶去了，来到万年古松下。她神气的说：“神鸟你快快下来跟我回去好让我和父王交代。”神鸟听了说：“你回答对问题我就跟你回去一只牛转了一圈最后朝南，你说它尾巴朝哪？”公主自信的说：“当然是朝南了！”神鸟说：“不对不对，我不跟你回去。”大公主气的眼都歪了，又无可奈何的走了。 第二天，小公主步行顺着人们走出的山路来到万年古松下，他先鞠了一躬，然后恭敬的说：“神鸟我是奉我父王的命临来捉你的，请不要生气，我其实不想捉你，请千万千万不要生气。”神鸟见小公主美丽大方，对人又好并不想难为她，说：“你最希望的是什么。”公主毫不犹豫的回答：“我希望人民过的安康，早日停息战争，让人民过上安定的生活。”神鸟被公主的言语所感动，扑棱一声飞到公主肩膀上，她们一起回到王宫。国王见了笑不拢嘴，把神鸟送给了小公主，气的大公主晕了过去。 从此，小公主和神鸟在一起帮助需要帮助的人，人人都称小公主为“善心公主”。 教师出示编写故事的基本规律： 　　①采用拟人的手法，把物当作人来写；②采用夸张的手法，想象大胆有趣；③故事有一定的顺序，要完整；④通过故事表达自己的意思。 　　三、大胆想象，列出提纲 　　1．说说读了《神鸟》这课后，你从中受到了什么教育？ 　　（人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。） 　　2．启发想象：很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。那么神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？ 　　3．确定内容。 　　⑴你编的故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？怎样把故事写清楚、写完整？ 　　⑵想一想，你要通过你编写的故事，说明一个什么道理或给人什么启示。 　　⑶把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改 。 语文百花园一 　　　　　 　 　　　　　　　　　　 读下面的成语，理解它们的意思 粗枝大叶　无济于事　杳无音信　疾恶如仇 为非作歹　恼羞成怒　照本宣科　如虎添翼 冥思苦想　如坐针毡 粗枝大叶：原指花草树木的枝茎粗壮。原比喻简略或概括。现多指工作粗糙；做事不认真、不细致；不研究事物各方面的具体情况。又比喻不周密、不详细或比喻粗略的轮廓。 无济于事：济：有益。对事情没有什么帮助。比喻不解决问题。 杳无音信　：杳：不见踪影；没有迹象；音信：消息；回信。形容信息断绝；了解不到对方的情况。 疾恶如仇：疾：厌恶；憎恨；恶：指坏人坏事。痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。 为非作歹：做种种坏事。　 恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。 照本宣科：照：按照；本：书本；宣：宣读；科：科条，条文。照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。　 如虎添翼：好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。 冥思苦想：?绞尽脑汁，苦思苦想。 如坐针毡：?像坐在插着针的毡子上。形容心神不定；坐立不安。 枝叶繁茂　聪明伶俐　老老实实　闷头不语　粗枝大叶　口干舌燥　唉声叹气 多有不测　昂首挺胸　妖魔鬼怪　震耳欲聋　长命百岁　足智多谋　富丽堂皇　喜气洋洋　神采飞扬　百味俱全 心急如焚　不得安宁　一筹莫展　愁眉不展　自告奋勇　小心翼翼　坐卧不宁　三五成群　冥思苦想　疑惑不解　雄浑激昂　视死如归　低回婉转　如泣如诉　泪如雨下　　 满山遍野　兴高采烈　干干净净　人声鼎沸　数不胜数　不屈不挠 激情四溢 不约而同 疾恶如仇　仗义执言　忍无可忍　蜂拥而上　恼羞成怒　不必介意　幸灾乐祸　面红耳赤　气急败坏　狼狈不堪　无计可施　如坐针毡　丧魂落魄　扬眉吐气　拍手称快　眼中钉　肉中刺 家家户户 捋袖挥拳 飞禽走兽 珍宝中最贵的是金子，语言里最美的是谚语。 ---蒙古族 最干净的是泉水，最精炼是话是谚语。 ---哈萨克族 水滞船不走，人懒事难成。 ---壮族 只怕懒汉不耕，没有黄土不生。 ---保安族 阴暗的夜晚别只贪睡，办事的时候别辞劳累。 ---蒙古族 没有干劲的人好吃，没有思想的人好睡。 ---蒙古族 闲时做来急时用，渴了挖井不现成。 ---维吾尔族 劳动是知识的源泉，知识是生活的明灯。 ---藏族 懒媳妇爱打扮自己，勤媳妇爱打扫屋子。 ---