基于自我认知能力提升的大学生职业生涯规划探析.pdfVIP

ISSN 1672-2841 广东水利电力职业技术学院学报2015年 14第卷 2第期 CN 44-1587 / Z 2015，Vol.14， No.2 72-76 基于自我认知能力提升的大学生职业生涯规划探析 龚红莲 (广东水利电力职业技术学院，广东 广州 510635) 摘 要：大学生健康积极的自我认知是职业生涯规划教育顺利开展的重要前提和基本保障，加强 和完善大学生自我认知对大学生职业生涯规划教育具有重要意义。如何提升大学生在职业生涯 规划中的自我认知能力成为摆在高校教育工作者面前的一个重要课题，对此从增强大学生自我 认识、自我评价能力和水平、构建科学的自我认知模式等方面入手，促成大学生进行自我科学 认知，积极寻找未来职业发展方向。 关键词： 自我认知；大学生；职业生涯规划 中图分类号：G647.38文献标识码：A 文章编号：1672-2841（2015）02-0072-05 1 自我认知对大学生职业生涯规划的重要性 信念、价值观、能力、气质、性格等心理自我因素， 但笔者认为，职业生涯规划中对自我的认知首先 1.1 自我认知的内涵 要解答的是“我”喜欢什么、自身的职业兴奋点 自我认知指的是个体在与其他社会成员的互 在哪，明确自己的职业兴趣，其次要解答的是“我” 动中对自我特点的认识及对自我表现的评价。由 能做什么，即对自我能力的认知，分析自己具备 于自我是个多维度的概念，相应地，自我认知的 的经验、知识、技能和各种能力、素养，再次要 结构也应该是多维度的，涉及到个体对自身各个 解答的是“我”适合做什么，即对自我人格的认 领域的知觉，包括生理自我、社会自我，以及心 知，分析自己的气质与性格，做到“人职匹配”， 理自我。自我认知通常包括三个层面 ：一是生理 最后要解答的是“我”需要什么，什么对自己是 自我的认知，即对自己身体状态的认识，如个人 重要的，也就是确定自己的职业价值观和职业锚。 的外貌、体征、体能等。二是社会自我的认知， 在这些认识的基础上结合对当前职业发展机会的 即对自己社会性状态的认识，如个人的社会地位、 评估，即可以做出有效的职业决策与规划。可见， 亲情、人际关系和经济实力等。三是心理自我的 自我认知因素中兴趣、价值观、能力和人格，是 认知，即对自己心理状态的认识，如对个人的兴 对职业生涯决策和规划影响较大的四个因素。因 趣和爱好、需要与动机、信念、价值观、能力、 此，职业自我认知主要包括职业兴趣、职业能力、 气质、性格等“个性心理”的认知等。在职业生 职业性格和职业价值观等四个方面的内容。 涯发展过程中，对自己心理状态的认知是最重要 1.2 自我认知的意义 的，这种心理状态被美国职业心理学家舒伯称之 自古以来，人们对于自我的认识始终处于一 为职业自我。 个无尽的探索之中。我国古代思想家老子说过 ：“知 职业自我认知，是指个体对涉及与自己职业 人者智，自知者明”。古希腊德尔菲的阿波罗神庙 选择和职业发展有关因素的认识，包括自身因素、 石柱上刻有著名哲学家苏格拉底的一句箴言 ：“认 自己所处的职业环境以及社会资源因