深化教育教学改革提高人才培养质量.pptVIP

教学模式 教学模式的选择 3 建立“以学生的学习和发展为中心”的教学模式，着力培养学生的学习能力、适应能力、实践能力、创新能力和发展能力。 鼓励运用启发式、探究式、翻转课堂、在线教学等手段，引导学生主动学习、主动思考、主动实践。 教学途径 4 建立“以学生的学习和发展为中心”的教学模式 构建在线课程公共服务平台， 实现“人人皆学、处处能学、时时可学” 建设一批优质在线开放校本课程 建立在线开放课程 四、教学探索 了解政策导向 以区域经济社会需求和就业为导向 1 突出应用型人才培养 构建应用型人才的课程体系 应用型人才 国家和安徽省 人才培养模式改革 2 分类招生， 分流培养 学分制 嵌入式、 订单式 “中高职” 衔接培养 教学方法 培养对问题的分析能力为目的，可采用头脑风暴法、案例分析法。 培养全面的职业行为能力为目的可采用项目教学法。 要完成几项教学任务，就以一种方法为主，有机地配合选用其他几种教学方法 7% 15% 21% 3 计算机专业学生的教学方法选择 要使学员深刻理解、熟练掌握所学知识与技能、技巧，一般可以采用四步教学法等练习法。 教学模式 4 课 中 案例分析、讲解 “三期叠加” 课 前 微信课堂，内容提前预习 课 后 视频课程加强复习， 项目开发同步进行 翻转课堂“三期叠加” 计算机专业----翻转课堂 计算机专业----反转课堂 计算机专业----翻转课堂 教学途径 5 改革教学考核 6 建立多样化、多层次、多维度的课程评价体系，关注学生的学习态度、能力与方法、创新发展等，全面推广项目开发、多种考试形式等考核方式。 总结 8 立足学校实际，发挥自身优势 提高人才培养质量，努力办出特色 * * * * * * * * * * * * 优秀教师课程观摩感想 ----如何上好一节课 目录 引 言 一 课前准备 三 教学探索 五 怎么上好一节课 四 课的解读 二 一、引言： 职业、事业和艺术 什么是教育？ 1 教育对于教师 2 好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。 ----习近平 教师对于学生 3 二、课的基本解读 你会上课吗？ 你的课学生们爱听吗？ 你在课堂上的状态是怎样的？ 你的教学效果如何？ 你对课程有什么想法吗？ 我常常问自己...... 什么是课？ 1 用语言（包括非有声语言），使我们的学生获得有用的成果。 课的分解 2 新课导入 讲授新课 巩固新课 结束课程 复习旧课 讲授 置疑 提问 解答 讨论 验证 观摩优秀课程的收获 观摩课后感想 1、教学方法问题。立足于自我，忽略了学生的主体地位，学生的个性、学生的独立思考与创造性思维被剥夺了。优秀教师宋超采用了演示视频的播放，扩展了学生的思维，同时又命题让学生临场表现，极大地缩短了学生的学习、消化、转化过程。 3 观摩优秀课程的收获 观摩课后感想 2、教学组织能力的问题。缺乏教育机智，应变能力不强，没有能够根据不同的教学情境灵活调整教学方案。优秀教师武向龙，根据课程设计+临场发挥，现场教学行云流水让人观后佩服不已。 3 观摩优秀课程的收获 观摩课后感想 3、课堂教学手段亟待加强。学生课堂学习中存在的教学手段单一、教学过程较为枯燥。优秀教师陈琳在课堂教学中引入QQ群资料分享、在线讨论，丰富了教学的手段，引起了学生的学习参与感，调动了学习积极性。 3 课的价值追求 观摩课后感想 4、教学启发的问题。课堂教学重课程的系统性而缺乏留给学生的思维空间；重课堂的灌输而缺乏启发式教育；优秀教师李凯，在课堂中通过历史的发展引导学生思考对书本装帧的发展的影响，让学生逐步的参与到学习中来，引起学生的学习热情。 3 课的价值追求 4 1、热情 2、有感染力 3、深入浅出　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、重点突出 5、娴熟 6、充实 7、新 8、教学方法 9、利用媒体 三、课前准备 教师因素 1 教师的权威从何处而来，可以是纪律的惩罚，可以是分数的刺激。 上好一节课的准备 01 遵守学校关于教学大纲、教案等方面的规定 2 02 课前意见的征询和课后意见的收集与反馈等环节 03 04 05 保证每次教学都应有充分的可接受的信息量 精心筛选、合理组织的最新知识 学生关注的热点难点的最新解读奉献给学生。 课前的积累 3 积极开展富有成效的教研和科研工作； 努力追踪相关学科的知识进展； 购买相关的参考书籍； 阅读纸质和网络的相关信