古典诗歌炼字上课.pptVIP

语不惊人死不休　　　　 ?2006广东卷 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分） ⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分） 2008【全国卷Ⅰ】 江间作四首（其三）潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美，形象生动，含蓄深刻的表达效果。 炼 字 轻风细柳，淡月梅花。 轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 轻风扶细柳，淡月失梅花。 炼字之妙 法国著名作家福楼拜告诫其优秀弟子莫泊桑的一段话： “无论你所要的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词。其他类似的都很多，而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。” 使之生动、形象、精炼、传神。 提问方式： 1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题思路： 1、把赏析的词语放到原句或整首诗中分析它的含义 2、判断该词或所在的句子运用了何种手法 3、表述该词与诗歌主旨、作者情感的关系 4、思考该词的表达效果，如生动、形象、传神、富有动态感 例： 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “溅”、“惊”二字，运用拟人手法，将情感赋予花和鸟，烘托出凄凉的意境，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 动词、拟人、双关 例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 动词、拟人 拓展联想 高考链接 3.下列这首诗哪个字用得最好？为什么？ 泊船瓜洲 宋·王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。? 春风又绿江南岸，?明月何时照我还。 [参考答案]：“绿”，吹绿。一个“绿”字，写出了春风吹过，江南一下子变绿的神奇那种景象。化静为动，形象地描绘了江南春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。 诗眼·炼字类：词类活用型诗眼 方法指导 高考诗歌鉴赏“诗眼·炼字类”题解题步骤： [参考答案]：“绿”，吹绿。一个“绿”字，写出了春风吹过，江南一下子变绿的神奇那种景象。化静为动，形象地描绘了江南春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用） 小试身手 2008【全国卷Ⅰ】 江间作四首（其三）潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 【参考答案】 “拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。表达了作者对闲适无拘生活的向往。 提问方式： 1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题思路： 1、把赏析的词语放到原句或整首诗中分析它的含义 2、判断该词或所在的句子运用了何种手法 3、表述该词与诗歌主旨、作者情感的关系 4、思考该词的表达效果，如生动、形象、传神、富有动态感 * *